关于现阶段我国高等教育机会均等的思考

高等教育机会均等是在才能(高考成绩)基础上城乡居民对高等教育需要的满足程度基本相同。文章考察了计划经济体制和市场经济体制条件下我国高等教育机会均等的现状,认为造成这种机会不均的根本原因是我国城乡二元结构,体现均等的有效策略只能是城乡基础教育协调发展。     

浅析计算机基础教育中的网络文化

随着网络的发展,出现了网络文化,改变了人们的思想。由于网络中存在一些不良信息,所以为了使学生不受其影响,学校应该建设校园网络文化。随着校园网络文化的发展,它对教育教学工作也产生了一定的影响。本文简要分析了网络文化及校园网络文化的特点,并论述了其对计算机基础教育的影响。     

慕课在基础教育中推进的对策研究

分析了互联网教育的发展现状,介绍了慕课在基础教育中推进的必要性,列举了慕课在基础教育中推进的障碍,最后论述了推进慕课在基础教育中应用的对策.     

西部地区计算机基础教育——硬件设施建设水平调查分析

计算机基础教育作为一门新兴学科,从诞生至今短短的十余年中,一直备受争议,在中小学乃至大学都是受歧视的学科。然而计算机基础教育的开展从各方面提升了学生的素质,无形中为素质教育做出了贡献,该科目的教育现状理应受社会关注和重视。     

第十一届“全国中小学信息技术创新与实践活动”圆满落幕

"全国中小学信息技术创新与实践活动"(简称NOC活动)由教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆、中国发明协会主办,国家知识产权局、教育部基础教育二司、教育部教师工作司支持,中国信息技术教育杂志社和创新时代杂志社承办。2013年7月18日至25日,第十一届NOC活动在江苏徐州举行现场决赛。相较于往届活动,第十一届NOC活动新增设了综合实践能力、校本课程探究评优及机器人创意闯关(RTEC)等竞赛项目。在为期8天的决赛里,来自全国各地近4000名     

新形势下普通高校计算机基础教育目标与课程体系研究

普通高校需要培养应用型人才,因此计算机基础教育应在培养应用技能过程中培养学生的计算思维。笔者对近年广东石油化工学院新生入学时的信息技能测试数据和广东省用人单位对大学生计算机技能水平的需求情况进行调查,对目前普通高校计算机基础教育的目标与课程体系进行分析,提出大学计算机基础教育在培养目标与课程体系构建上应分地区、分学校类型、分专业区别对待的观点,同时就新形势下普通高校计算机基础教育的目标与课程体系进行探讨。     

第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛圆满落幕

<正>由全国高等学校计算机基础教育研究会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、《计算机教育》杂志社等八家单位共同主办,中国铁道出版社承办的"第二届全国高等院校计算机核心技能与信息素养大赛"(以下简称"大赛")于2012年成功举办,本届大赛共有来自全国202所高等院校的11781名大学生参加了预赛,通过角逐,168所院校的668位选手参加了总决赛。为推进大学计算机     

走进墨尔本(三) 参观小学,感受异域教学

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

第十届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”研讨会召开

[本刊讯]2013年7月26日至28日,由北京师范大学现代教育技术研究所组织的第十届全国"基础教育跨越式发展创新试验研究"研讨会在安徽省合肥市肥西县召开。参会教师来自此课题在全国的各试验区,此外还有来自相关教育机构及媒体的人员,共计600多人,创历年参加课题年会人数之新高。本次会议的主题为"技术与教育的双向融合:技术·对话·革新",旨在分     

医学院校留学生计算机基础教育探讨

探讨留学生计算机基础教育中遇到的问题,并提出相应的对策和解决方案。在留学生的教育中,根据留学生的特点,科学地制定教学计划．采用有效的教学方法和适当的考核方式以逐步提高留学生教育的质量。