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我们习惯于用一种城乡对立的思维考虑问题,农村教学就意味着闭塞与落后、简陋,其实不然。语文课程标准中提出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”。在资源相对贫瘠的农村语文教学中拓开新的一隅,如何挖掘农村所独有的教学资源,成为每个农村语文教师新的抉择。农村清新恰人的自然环境、淳朴美好的人文特色、厚重深邃的民间文化资源等,均是语文教学中可以引入的好素材。“教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞”。从学生最熟悉的东西开始,老师以一颗敏感的心去叩开学生探究生活、自然、身边文化底蕴的心灵之门,让学生把五彩斑斓的现实内化为情感顿悟,把学语文与生活完美地相融合。 相似文献
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Mn和Cr对Al-Mg-Si-Cu合金组织及性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
通过金相观察、拉伸性能测试、X射线衍射、扫描电镜及能谱分析,研究了Mn、Cr对Al-Mg-Si-Cu铝合金微观组织及拉伸性能的影响。结果表明:添加Mn和Cr均能促进Al-Mg-Si-Cu合金铸锭形成粗大结晶相化合物,并且添加Mn的合金中形成的结晶相更多;均匀化过程中Mn和Cr均能促进结晶相由Al5FeSi型向Al8Fe2Si型转变,并且同时添加Mn和Cr的促进作用更加显著;添加Mn、Cr均能抑制变形晶粒在固溶处理时发生再结晶和晶粒长大,并且由单独添加Cr、单独添加Mn到同时添加Mn和Cr,抑制作用逐渐增强;添加Cr对合金强化作用有限,而添加Mn能显著提高合金强度。 相似文献
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“客观与再现”和“主观与表现”是电视纪录片创作过程中的两个截然不同的理念,由四川广播电视台投拍的历史文献纪录片《国仗》——川军抗战实录,以忠于史实、还原历史为创作宗旨,在立足“客观再现”创作理念的前提下,巧妙运用“主观表现”的创作手段,使二者有机结合,相互补充,相互印证,进行了成功的探索和实践. 相似文献
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主要提出了一种基于TTCN-3测试语言和外部设备接口(PEI)的TETRA系统分组数据互操作性测试方案。首先介绍测试系统框架,然后对PEI链路的建立流程进行分析,最后阐述了基于TTCN-3的TETRA系统分组数据互操作性测试的具体实现,并给出基于TTworkbench测试平台的测试例的测试结果。 相似文献
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情感体验是人对客观事物是否符合自身的需要,满足自身的要求而产生的态度体验。由于政治课教学内容具有抽象性、理论性强的特点,因此在政治课教学过程中,要实现教学目标,优化课堂教学,就不能忽视情感体验的作风。课堂教学不仅是认知的过程,还是情感体验的过程。认知与情感体验就如同两道主线贯穿于政治课教学的始终。由教师主导下的课堂不仪仅是传递知识、灌输原理的渠道,更应是情感体验的场所。教师在课堂上纯粹的讲“理”对学生来说是枯燥的,缺乏吸引力的,很难引起学生的共鸣,如果讲“理”的同时辅之以“情”,则无形中激发了学生参与的兴趣和探究的热情。学生通过情感体验,增强认知的主动性,不断建构和完善自己的知识体系。 相似文献
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