甲硝唑/MCM-41载药体系的制备及缓释性能的研究

试验制备甲硝唑/MCM-41载药体系,并研究了甲硝唑在模拟胃液中的释放情况。采用阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)为模板剂,以正硅酸乙酯为硅源制备MCM-41,并通过浸渍法将甲硝唑组装在MCM-41孔道内,利用XRD、紫外对MCM-41和甲硝唑/MCM-41载药体系进行表征。通过紫外法测定组装体在人工胃液中的释放行为,甲硝唑在人工胃液中12小时释放达72.8%,表明MCM-41分子筛对甲硝唑有较好的缓释作用。     

以学生为中心的英语教学课堂提问初探

结合教学实践,通过对英语课堂提问的分类、问答主体、提问技巧及反馈等的分析,总结了"以学生为中心"的英语教学课堂提问的方法和特色,旨在提高课堂提问的作用,使课堂更多地体现学生的主体地位,达到较好的教学效果。     

桓仁水库汛期直接模糊统计试验及洪水资源利用研究

依据雨洪资料,应用模糊水文水资源学理论与方法进行汛期直接模糊统计,计算了汛期相对隶属函数、确定了水库汛期的划分,从而定出了各分期汛限水位.以桓仁水库为例,汛期分期直接模糊统计试验结果表明,该方法科学、合理、可操作性强.     

介孔碳的合成及吸附性能研究

以SBA-15为模板,正丙胺为碳源,利用化学气相沉积将碳源引入SBA-15的孔道,采用纳米刻蚀路线合成介孔碳材料。通过X-射线衍射(XRD)、氮气吸附脱附和透射电镜(TEM)表征表明,介孔碳具有大的孔径和孔容。在初始质量浓度为200 mg/L的罗丹明B溶液中加入在不同碳化温度下制得的介孔碳1 mg/L,其中700℃下焙烧的介孔碳吸附180 min后,饱和吸附量为212 mg/g。通过离心可将吸附后的介孔碳与溶液分离。     

纳米LaFeO_3溶胶凝胶合成、表征及性能研究

以硝酸铁和硝酸镧为无机源,嵌段聚合物F-127为表面活性剂,利用一种简单的溶胶-凝胶法合成了纳米铁酸镧,通过XRD、IR、TG-DTA、BET等对样品进行了表征。对样品的可见光催化活性进行了测试,在光催化降解罗丹明B实验中,发现焙烧500℃的铁酸镧样品光催化活性好于400℃焙烧的样品。XRD测试表明,焙烧温度为400℃时铁酸镧形成,随着焙烧温度的增加XRD衍射峰强度稍有增加,同时杂质峰变弱。氮气吸附脱附测试样品的比表面积为55.1 m2/g。     

掺杂有序介孔炭氧还原电催化剂的研究进展

简要介绍了有序介孔炭的结构及特性。综述了掺杂有序介孔炭用作氧还原催化剂的研究进展,详细介绍了硬模板法和软模板法在制备掺杂有序介孔炭中的应用,重点讨论了不同元素掺杂的有序介孔炭对氧还原反应的催化活性、稳定性、耐甲醇等性能的影响,提出了掺杂有序介孔炭催化剂的研发方向和实用化趋势。     

铸造出口企业产品专业术语英译特点及策略

铸造出口企业产品专业术语英译质量对其国际化宣传及品牌建设具有非常重要的作用。针对产品英译中存在的问题,我国铸造出口企业应重视铸件专业术语英语词汇及使用特点,从翻译方法选择、专业术语词汇储备、专业术语使用情景等方面采取积极措施,提高我国铸件企业产品翻译质量,提高我国铸造企业国际市场竞争力。     

长江沿岸水污染源的调查与研究

对北盘江源头拖长江水污染源进行科学分类,按照分类徒步对沿岸水污染源进行了详查,取得了相关资料和数据。在分析、研究资料和数据的基础上,得出了拖长江中上游水污染的主导因素要主要污染段。进而剖析了水污染对拖长江区域可持续发展的制约,并提出了防治对策。     

制药工程专业药物合成实验教学改革与探索

针对我校应用型人才的培养目标，根据药物合成实验课中普遍存在的验证性实验过多、课堂教学模式陈旧等弊端，结合教学实践和学生认知规律，对药物合成实验的教学内容和教学方法的改进进行了探讨。     

英语习惯性搭配与大学英语词汇教学

词汇必须在自然语境中,与其他词语搭配在一起才会为学习者提供有意义的语言素材,掌握英语中的习惯性搭配对英语学习至关重要。英语教师在教学过程中应讲授词汇的搭配知识,引导学生掌握正确的词汇搭配方式,提高学生得体使用英语的能力。