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51.
Bayes分析中基于充分性测度的多源验前信息融合   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对工程实践中遇到的验前信息的多源性特点 ,给出了一种基于充分性测度的多源验前分布的融合方法 ,通过综合利用多源验前信息 ,给出了一种较为合理的融合验前分布 ,在此基础上即可进一步进行各种可靠性分析 .最后通过仿真实例证明了该方法的有效性  相似文献   
52.
在影视技术培训中,教学质量和教学效果的好坏除与教材的选择、教学大纲的运用有关外,课堂上的讲课艺术也是至关重要的因素.课堂教学是教师向学员传授知识的主要形式.教师通过准确生动的语言、条理清晰的思路、亲切大方的仪表、生动活泼的课件、美观合理的板书等将教学的内容传授给学员,使学员在轻松愉快的课堂氛围中接受知识、提高业务.影视技术涉及知识面广,联系实际多,参加培训的学员文化基础差别大,这对课堂授课提出了更高的要求,教学中的讲课艺术就显得尤其重要.  相似文献   
53.
针对传统挖掘模型对图书信息检索中读者兴趣偏好数据进行挖掘时,存在的挖掘效率低、耗时长等问题,提出基于聚类分析的读者兴趣偏好挖掘模型.采用分类索引分布树法对图书相似度与读者兴趣距离进行计算,通过兴趣因子对兴趣偏好度进行度量,并以此为基础,采用相关反馈模型Rocchio算法对读者兴趣图书检索进行扩展,引入聚类分析法建立图书信息检索中读者兴趣偏好挖掘模型.实验仿真结果表明,采用改进模型时,其挖掘效率、时间及误差均优于传统模型.  相似文献   
54.
冯静 《玻璃艺术》2006,4(2):22-24
随着社会的不断发展,人类的认知不断进步“艺术”早已揭掉了其神秘的面纱,成为了影响人类物质世界乃至精神世界的重要部分,并时刻充实着自身以及其他科学领域。玻璃艺术由于其艺术媒介的特殊性,  相似文献   
55.
基于有限计算端的双向认证密钥交换协议   总被引:1,自引:1,他引:0       下载免费PDF全文
冯静  许勇 《计算机工程》2010,36(2):137-140
身份认证和密钥交换技术是保证无线通信安全的重要手段。针对非接触式智能卡的需求,提出一种基于有限计算能力的相互认证密钥交换协议。在随机预言模型下证明该协议的安全性,结果表明,该协议可有效抵抗重放攻击、中间人攻击和交错攻击,计算量较小,实用性较高。  相似文献   
56.
为解决现场答疑受时间和地点限制的问题,分析了现有答疑系统的不足,构建了一种以答疑双方为对等客户端的远程实时答疑系统。将TCP协议和UDP协议相结合,采用双协议三线程方法,实现了客户端动态IP地址的自动获取及通讯连接。引入电子白板技术,实现文本与图形模式的同步交流,体现了传统板书讲解特点。提出教师答疑评价方法,为教师和教学管理部门提供考核依据。在Internet中测试的结果表明,该系统能够提供远程在线答疑,具有较好的方便性和实用性。  相似文献   
57.
钟军  冯静  卓斌 《微计算机信息》2002,18(10):37-38
本文介绍了32位单片机MC68332 SCI子系统在车用控制器标定系统开发中的实际应用,提出并实现适合单片机与PC数据通信的协议,较为系统的阐述了通过单片机异步串行接口(SCI)与PC机RS232串口通信的软硬件的设计原理与方法。  相似文献   
58.
针对压载水灭菌紫外灯电源的热设计要求,采用风冷散热的设计思路,以SolidWorks三维软件进行整体结构布局设计,再利用FloEFD热仿真软件进行热耗功率仿真,较好地解决了电源机箱的整流桥、绝缘栅双极型晶体管(IGBT)等器件的散热问题。整个方案具有设计合理、紧凑、可靠性高的优点。最后通过试验,验证了整个机箱热设计的合理性和FloEFD热仿真软件的实用性。  相似文献   
59.
王晶晶  陈莉  冯静 《丝绸》2013,(3):10-13
探索稀土、皂土在姜黄植物染料对真丝织物染色中的作用,为植物染料新型媒染剂的开发应用提供参考,选用了硫酸铝钾、硫酸亚铁、皂土、稀土4种媒染剂,以天然姜黄色素为染料对真丝织物进行染色,测试并分析不同方法染色试样的K/S值、摩擦色牢度和耐洗色牢度等。结果表明:皂土和稀土作媒染剂的最佳工艺是浴比为1︰50,始染温度40℃,媒染温度90℃,媒染时间45 min,质量浓度均为0.6 g/L(3%o.w.f)。皂土和稀土作媒染剂可以提高上染率,提高染色织物的表面深度,改善染色牢度。不同媒染剂在提高上染率、改善色牢度的同时,还可使染料的色相发生多种变化,丰富天然染料的色相。  相似文献   
60.
刘骜  冯静  丁蔓琪 《华中建筑》2012,(11):167-169
目前高校建筑模型课程大多强调手工制作,其作用是设计成果的立体展示,而失去了引导学生利用模型来启发思考和深入设计认知的作用,该文是对高校建筑模型课程教学改革的思考,探讨建筑模型课程教学改革实践内容,分析改革成果,通过改革引导学生用模型去思考,用模型启发设计,深化建筑设计内涵,加强专业课程联系,从而培养学生建筑设计的创新能力和全方位职业技能。  相似文献   
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