无切削加工制备骨钉的工艺及骨钉性能的研究

本研究首次将无切削加工工艺引入到骨钉的加工中。通过金相组织观察,SEM表面形貌观察,微观硬度检测,螺纹抗拉拔测试以及最大破坏扭矩的测试,研究了无切削加工工艺制备的骨钉的微观结构和力学性能以及微观结构和力学性能之间的关系。结果表明,形变区的厚度大约为150μm,从骨钉外表面至心部,形变率呈由大到小变化。力学性能检测显示无切削加工工艺制备的骨钉比切削加工工艺制备的骨钉性能更加优异。     

急倾斜煤层开采垮落带破坏特征与法向高度研究

为研究急倾斜煤层开采覆岩垮落带破坏特征,以大台煤矿急倾斜煤层为研究对象,基于2台相似材料模型试验,分别研究了急倾斜煤层深部局部开采和浅部-深部全部开采垮落带的破坏特征和法向高度,并利用高分辨率地球物理勘探技术实测了大台煤矿深部开采垮落带的破坏形态和法向高度.结果表明,该矿急倾斜煤层深部局部开采垮落带易形成梯形拱形结构,法向高度约为煤厚的2.5倍,急倾斜煤层浅部-深部全部开采,垮落带呈带状分布,法向高度增大并趋于稳定,约为煤厚的5.0～6.0倍,物探成果表明煤层顶板垮落区与煤层近似平行,呈带状分布,顶板垮落带法向高度约为煤厚的5.6倍,与相似材料模型试验结果基本吻合.     

自然火灾中钢结构构件温度场模拟

在既有一榀框架受火实验的基础上,建立了该实验框架的精确有限元模型。通过与试验结果对比,获得了较好的温度场模拟结果。从结构抗火设计实际需要的角度出发,探究不同火灾发展因素对构件升温的影响,使用ABAQUS模拟多种参数化火灾模型下构件温度场分布。研究表明:有限元软件ABAQUS能够获得较精确的温度场分布;考虑多种随机性参数更有利于钢结构抗火工程。     

一种易修复输电单管塔结构的概念设计和试验验证

针对传统单管塔结构易发生底部截面破坏且不易修复的特点,借鉴自复位和易修复的概念,通过引入预应力技术和设定破坏装置,提出一种易修复输电单管塔结构。该单管塔结构在极端荷载作用下能够在保护主体结构不受损坏的前提下在设定部位发生破坏,设定损坏截面的设定破坏装置损坏后可以快速更换,从而实现整体结构的易修复性能,符合以可持续发展和循环经济为核心的绿色建造的理念。首先提出易修复单管塔结构的概念设计,对影响易修复单管塔结构力学性能的因素进行了理论分析,并通过单调推覆加载试验和有限元对理论分析进行验证。     

桥梁高墩施工中滑模与爬模施工工艺的应用探析

滑模施工工艺与爬模施工工艺是桥梁工程高墩施工作业过程中重要的施工技术内容,对于桥梁工程中高墩结构的施工质量和施工标准有着非常重要的意义,是施工单位在桥梁高墩施工作业过程中必须充分应用并且保证施工工艺能够充分发挥功能作用的重要施工技术内容。本文以具体的桥梁工程高墩施工为例,分析了滑模施工工艺以及爬模施工工艺在桥梁高墩结构施工过程中的具体应用。     

大卸载力铠装永磁轴承设计分析

飞轮储能轴系采用非接触磁轴承,卸载轴系80%~90%重量,以降低下支承磨损和功耗。提出铠装钕铁硼永磁轴承设计方法,并应用于400 k W飞轮储能工程样机的磁轴承设计。该设计构型简单,单磁环被包在磁轭中,转子部分无永磁材料,规避振动和散热问题。磁环采用扇形磁瓦拼接,可满足大卸载力需求,其磁场不均匀性对轴向卸载力影响可忽略。工作间隙附近,轴承吸力与间隙大小关系近似线性化。工作间隙中磁轭面积约是磁环面积2倍时,轴承获得最大吸力。高效设计流程方法使磁环体积减少24.4%。给出了不同转速下的轴承最大卸载力设计参数。     

S波段宽边耦合线耦合器的设计北大核心CSCD

提出了一种基于LTCC技术的S波段宽边耦合线耦合器的实现方法。该耦合器由带状线平行放置而成,从而实现更强的耦合度,并实现了耦合器的小型化。通过ADS电路仿真以及HFSS软件三维建模设计,耦合器的加工测试结果与电磁仿真结果相匹配,耦合器的中心频率为3.1GHz,带宽为900 MHz,直通端与耦合端插入损耗均优于3.25dB,隔离端衰减优于26dB,直通端与耦合端的相位差为±90°,尺寸仅为5.4mm×4mm×2.2mm。     

内蒙古电网继电保护一体化整定计算系统的开发与应用

内蒙古电网原继电保护整定计算系统功能简单,没有统一的数据平台,使得中调、地调形成信息"孤岛",而且整定计算基础数据以及定值单管理不规范.针对内蒙古电网的实际情况,开发了继电保护一体化整定计算系统.该系统在中调服务器上部署数据库服务器,构建统一的数据平台,保证了数据的一致性,其功能模块包括图形建模、故障计算、整定计算、信息管理等.实际应用中,该系统实现了中调、地调的一体化联合计算功能,有效提高了继电保护整定计算的工作效率和计算精度,也为提升继电保护定值管理水平提供了有效手段.     

项目导向教学化学分析技术课程考核模式探索

在一定程度上,考核评价反应了学生学习效果,考核评价方式随着教学方式的转变不断发生变化,是教学改革需考虑的重要因素之一。简单综述了终结性考核,注重学习过程的形成性考核和与专业背景相结合的多形式并存的考核三种考核模式,并从考核方式、考核主客体、考核内容及其标准三个方面对化学分析技术项目导向教学考核模式进行了探索。