基于SOA的社区公共服务平台体系结构及其应用

随着互联网的大力发展,各国政府都在不断探索电子政务的发展方向。我国的电子政务也在探索中不断发展。目前,提供高效的社区公共服务已经成为以建设服务型政府为主要目标的电子政务的主要任务。文中通过分析中国社区公共服务建设及公共服务平台的需求现状,基于电子政务和电子商务的研究与发展,提出一种以社区居民为中心、以电子政务社区服务为基础、结合电子商务模式的社区公众服务平台体系结构。通过两个城市区级社区公共服务平台的设计与实现,表明所提出的体系结构基本方法和这一体系结构的有效性。     

基于北斗短报文的野外光谱观测设备通信系统设计

为解决偏远地区野外光谱设备通讯盲区问题,设计了一种基于北斗卫星通信的远程数据传输系统。通过仪器通信电路板、北斗终端和室内数据中心软件的配合,实现设备远程通信功能。在该系统的配合下观测设备无人值守工作,避免人工频繁跑场,去除人为测量误差。针对北斗通信丢包,设计了数据重传功能,解决数据丢失问题。目前,该设计已应用于自动化场地观测辐射计,并在敦煌辐射校正场实地工作,满足数据通信要求。同时,该系统也可应用于其他需要远程无线通信的仪器设备。     

场地自动化观测辐射计的设计与实现

为了解决场地替代定标中人工测量地表反射率的不足,提高定标频次,获取大量连续的观测数据,研制了场地自动化观测辐射计,该辐射计共8个通道,覆盖可见及近红外波段,光谱带宽20~40 nm,通过北斗卫星实现远程数据传输,可以实现无人职守下的自动观测和数据回传。文中对该仪器的工作原理、各单元的设计和特点进行了描述,并给出了辐射计的室内辐射定标方法和结果,最后介绍了辐射计在敦煌辐射校正场的实验情况。     

用神经网络提高SO_2传感器的检测速度

制作了新型 IDC结构聚苯胺膜 SO2传感器,测得不同 SO2浓度的电导响应与恢复时间曲 线。从这些气敏特性曲线出发,以电导响应曲线的斜率作为网络的输入,对应的 SO2浓度作为 输出,建立了 BP网络预测推理模式,对四组数据的预测结果表明精度较高 (误差小于 3％）,具 有很好的预测能力。这种方法不同于传统的标定方法,后者需要 4min才能达到稳定的响应,神经 网络样本检测不需要达到稳定的响应就可以预测 SO2的浓度,从而大大缩短了结果的响应时间 （缩短了 75％）。     

麦秸秆开发利用的新技术

报道了利用麦秸秆生产一次性卫生餐盒、一次性卫生筷子的工艺技术,介绍了以麦秸秆为原料,通过酶解产糖并发酵制备乙醇的工艺研究。     

CuPc-G-PAn/Perylenes异质结太阳电池性能研究

对聚苯胺材料进行染料接枝改性,将其用作异质结光伏电池的p型材料,制作出结构为导。电玻璃／酞菁铜接枝聚苯胺（p型）／Pei（n型）／Al）简写为ITO／CuPc-G-PAn(p型）／Pei（n型）／A1)的有机p-n异质结光伏电池。该电池在37．2W／m^2的碘钨灯照射下,开路电压Voc=802mV,短路电流I=41μＡ／cm^2,填充因子FF＝58％,能量转换效率大约为0．51％,它比聚苯胺及Pei肖特基电池大得多。通过测量其电流－电压J－V和电容－电压C－V特性,研究了其光伏效应及电学性能。J－V特性表明,二极管的曲线因子约为6．3,比1大得多;C－V特性表明,在CuPc-G-PAn／Pei界面处的耗尽层约为231nm,从p/n层的光吸收谱可知,光激活层在CuPc-G-PAn／Pei界面处,它们分别与ITO及铝形成欧姆接触,对在暗场及光照下电荷传输机理作了较详细的分析。     

化学掺杂及离子注入对聚对苯撑电导性能的影响

采用ＡｌＣｌ３－ＣｕＣｌ２催化体系合成了聚对苯撑（ＰＰＰ）,用离子注入法及化学方法对聚对苯撑进行了掺杂,研究了Ｎ＾＋离子注入的剂量、能量、温度以及ＦｅＣｌ３掺杂的浓度、温度、时间对聚对苯撑表面电导的影响。结果表明,离子注入掺杂可使ＰＰＰ表面电导提高４￣５个数量级,而化学掺杂法可将电导提高到０．１Ω＾－１·ｃｍ＾－１。     

聚合方法对聚苯胺导电性能的影响

采用溶液聚合与乳液聚合两种方法分别合成了导电高分子材料聚苯胺（ＰＡｎ）并对其性能进行了比较研究,实验结果表明,不同的聚合方法影响聚合物的产率,溶解度,分子量,导电性,环境稳定性以及微观结构等性能。     

提质培优背景下“课堂革命”在高职院校实践探索与研究——以“建筑识图与构造”课程为例

<正>自教育部等九部门联合发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》以来,职业学校掀起“课堂革命”浪潮,着眼于适应生源多样性特点,力求将课程教学改革推向纵深。推动“课堂革命”已经成为当前提升职业教育人才培养质量的迫切需要,是推进职业教育改革的重要手段。“建筑识图与构造”是建筑工程类专业群广泛开设的一门专业核心基础课程,其研究对象是建筑工程图样和建筑构造的表达、阅读和绘制,是土木建筑工程类高职学生在未来工作岗位进行技术交流的语言及提升可持续发展能力的重要课程。当前,在提质培优的背景下,如何针对学生空间思维能力薄弱、学习兴趣不足、