对电子图纸系统矩阵模块的思考

数字电视的电子图纸系统可以将监控的每一个节目分成信号源信号、切换后信号、出街信号三种信号画面进行监控,同时将故障信息进行集中分类的告警系统,而该部分的监控传输则启用了矩阵模块,有效地发现错误的节目源讯号或播出讯号,大大提高机房人员的工作效率,保障安全播出。     

近十年公众理解科学的研究热点与趋势分析 ——以对2005—2014 年《公众理解科学》 （Public Understanding of Science ）的文献分析为例

《公众理解科学》（Public Understanding of Science ）是涵盖科学技术与公众互动关系各方面研究 成果的学术期刊,具有深远国际影响。本研究以2005 至2014 年间SSCI 期刊《公众理解科学》（Public Understanding of Science ）刊登的所有文章为研究对象,综合文献计量法和内容分析法,对研究样本进行计量统 计和内容分析,并分析数据,讨论近十年科学传播领域的学术研究热点和趋势,包括研究主题、研究方法、 作者和国家分布、引用、被引和共引网络等类目。本文希望通过对最近十年的文献分析,不仅在宏观上看到 研究的基本特征和变化,也能从相对微观的研究议题、涉及学科和研究方法等维度总结出特点,为今后公众 理解科学特别是中文相关领域的研究提供借鉴。     

配电网图形电子化管理与应用

结合配电网线路图纸在调度工作中的应用,本文介绍了配电网电子图形管理和应用情况,采用线路单线图与方式图相结合的成图方式,涵盖了配电网的各个电压等级,依托配电网线路图形管理系统展示了图形编、拓扑着色、信息查询等功能应用.通过规范配电网线路图形管理,提升配电网调度运行业务水平.     

跨语言知识蒸馏的视频中文字幕生成

视频字幕生成(video captioning)在视频推荐、辅助视觉、人机交互等领域具有广泛的应用前景.目前已有大量的视频英文字幕生成方法和数据,通过机器翻译视频英文字幕可以实现视频中文字幕的生成.然而,中西方文化差异和机器翻译算法性能都会影响中文字幕生成的质量.为此,本文提出了一种跨语言知识蒸馏的视频中文字幕生成方法.该方法不仅可以根据视频内容直接生成中文语句,还充分利用了易于获取的视频英文字幕作为特权信息(privileged information)指导视频中文字幕的生成.由于同一视频的英文字幕与中文字幕之间存在语义关联关系,本文方法从中学习到与视频内容相关的跨语言知识,并利用知识蒸馏将英文字幕包含的高层语义信息融入中文字幕生成.同时,通过端到端的训练方式确保模型训练目标与视频中文字幕生成任务目标的一致性,有效提升中文字幕生成性能.此外,本文还对视频英文字幕数据集MSVD扩展,给出了中英文视频字幕数据集MSVD-CN.     

基于局部注意力机制的中文短文本实体链接

实体链接是加强语义理解和连接知识信息与文本的有效方法,但目前多数模型对上下文语境的精准理解受限于文本长度,面向短文本的实体链接任务存在实体边界识别错误和实体语义理解错误的问题。针对中文短文本的实体链接任务,构建基于局部注意力机制的实体链接模型。在实体消歧的过程中,通过对待消歧文本与实体的知识描述文本进行拼接,将短文本转换为长文本,同时引入局部注意力机制,缓解长距离依赖问题并强化局部的上下文信息。实验结果表明,相比于传统加入BIO标注方法的模型,该模型在CCKS2019和CCKS2020数据集上的F1值分别提升了4.41%和1.52%。     

弓式支架结构图纸生成软件的开发

弓式支架结构是拥有自主知识产权的一种新型钢结构,它主要由五大基本部件组成,能在地面或房项像插积木一样快速插接成大跨度的钢结构,主要应用于用于体育场馆和开合屋顶等.追求快速出图以缩短工期是突出其产品优势的一个重要指标.文章利用数据库等编程技术解决了对该结构部件的快速出图问题,只需在程序上输入必要的初始数据和选取合适的结构形式便可立即打印出各部件的图纸.结果证明:出图时间由原来的一周多变为现在的10多分钟.     

大学英语教师课堂话语标记语使用的调查研究

以大学英语教师为研究对象,对教师课堂中话语标记语的使用特点进行研究,发现大学英语的教师话语中话语标记语的使用还存在一定问题,如过度使用,错误使用及使用种类缺乏。建议在英语教师教育和发展中应强调对英语语言语用功能的学习。     

图式对中国学生听力理解的反拨作用的实证研究

图式理论不仅在外语阅读理解中起着重要作用,它同样适用于听力理解。本实证研究旨在用图式理论来揭示不同的听力教学活动(文化知识介绍、词汇讲解、多听练习)对一年级非英语专业大学生听力理解的影响。研究结果对英语教学有一定的指导意义。     

图式视角下的听力语篇理解

以认知心理学中图式理论为出发点,分析了外语听力过程的实质,指出图式理论对听力语篇理解具有极强的指导作用、预测作用和补充作用.在此基础上,就如何将图式理论应用于听力教学提出了一些建议和方法.