开放式分析化学实验教学的实践与探索

在分析化学实验教学中实施开放式的实验教学模式,使学生进入渐进式的全面发展状态。通过实践研究表明,该模式对于激发学生学习兴趣、培养实践能力具有良好的促进作用。为在分析化学实验教学中如何培养学生的创新意识、提高创新能力提供了一定的思路和方法。     

近红外漫反射光谱法快速测定混合炸药中HMX的含量

建立了近红外漫反射光谱快速测定混合炸药中HMX含量的新方法。以不同谱图预处理方法与扫描谱区各波段的组合建立了HMX的定量校正模型,并通过模型内部交互验证和外部检验确定最优模型的交互验证相关系数R为0.9709,交叉验证均方根误差RMSECV为0.551%,预测标准偏差SEP为0.294%,表明所建模型具有较好的可靠性和稳健性。     

微波技术在分析化学中的应用进展

介绍了微波加热的机理和特点,综述了微波技术在分析化学中的应用,展望了微波技术的前景,提出了微波技术在分析化学中的发展方向和建议。     

立体研究型教学模式

本文结合分析化学课程教学改革实践,从课程研究、兴趣小组、网上课堂社区等环节对立体研究型教学模式进行探讨.     

浅谈分析化学实验教学中存在问题及应对措施

分析化学实验作为高校化学化工类专业必修基础课之一,是一门理论性高、实践性强、应用性广的课程。针对分析化学实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学时间安排。考核以及教材的编排等几个方面提出优化的具体方法和措施,对于提高分析化学实验教学质量,取得良好的效果。     

含铂催化剂中铂含量测定方法研究进展

含铂催化剂具有优良的催化性能,在石油化工、精细化工、环保材料等领域应用广泛。催化剂活性、选择性和寿命等受铂含量的影响较大,准确测定催化剂中的铂含量尤为重要。近年来,随着检测技术进步及检测设备的更新,铂的检测方法随之发展变化。综述适用于不同类型铂催化剂及铂含量范围的测定方法,包括化学法和仪器法,并对铂检测技术的发展进行展望。     

容量法测量5 A分子筛静态吸附CH4、CO和CO2的研究

采用容量法分别测量CH₄、CO和CO₂在5A分子筛上的等温吸附曲线,探究吸附温度和吸附压力对CH₄、CO和CO₂吸附量的影响。实验结果表明,吸附量随着吸附压力的上升逐渐增大。设定吸附温度在30 ℃、50 ℃和70 ℃时,5A分子筛在30 ℃时对CH₄吸附量最大,为13.60 cm³·g^-1;对CO和CO₂吸附量均在50 ℃时呈现最大值,分别为17.68 cm³·g^-1 和94.38 cm³·g^-1。而吸附温度70 ℃时,对3种气体的吸附量均减小。     

浅议高校分析化学实验课程教学模式改革

分析化学实验课程是化学类专业人才培养方案中一门核心课程。为适应新时代高校化学类专业人才培养需求,本文针对当前高校分析化学实验课程教学中存在的问题,从教学模式、考核方法以及科研训练等方面提出了相应的改革思路,进而提高教学效果。在教学中,通过各个环节的培养和训练,学生能够正确和熟练掌握分析化学实验技能和基本操作,同时培养严谨的学习态度,增强创新能力,提高科学素养,加强思考和解决问题的能力。     

基于翻转课堂的《无机及分析化学》教学改革

根据《无机及分析化学》课程的教学要求与学生的实际情况,以高等林业院校林产化工及相关专业无机及分析化学的教学情况为依据,采用新的教学模式对公共基础课无机及分析化学进行变革与探索。以《无机及分析化学》重要知识点"金属指示剂"一章为例,论述《无机及分析化学》教学课堂独特的教学模式及其优势,证实了翻转课堂教学模式能够显著提高学生课堂效率和加强学生科研创新和思辨能力。