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991.
信息技术教学手段的应用是教育领域的一次伟大变革。千百年来口传身受的教育模式在社会发展的进程中遇到了挑战与冲击。其实英语课堂教学,一方面是教师以适宜的方式向学生呈现丰富多彩的英语语言知识,另一方面是教师借助感官捕捉学生的学习过程信息,并依此调整教学过程,获得最佳效果, 相似文献
992.
993.
情景创设要屏弃虚假、形式化,不能一味地追求生活、游戏、童话故事情境,根据教材的特点选择性地对待情境,不要让情境光有华丽的外表,而没有内涵,要使情景创设真正成为教师引导学生积极投生于自主探究学习的有效途径。 相似文献
994.
教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。小学英语教学尤其需要设计不同的教学情境。教学情境的设计要从实际出发,要具有很强的可操作性和实效性。 相似文献
995.
本针对当前中职学校《计算机应用基础》课程教学方法存在的一些问题进行了初步的探讨。要求教师把握住学生的特点,利用不同的教学方法和技巧来提高学生的操作能力和自主学习的能力,提高计算机应用基础课堂教学质量,从而培养出更多适合社会需求的合格计算机应用人才。 相似文献
996.
在"大学物理"教学中,利用创设情境的方法,能提高学生的学习兴趣,并有助于学生能力培养。在面向电类专业的"大学物理"课堂教学中,以"子弹射入沙土问题"为例,通过营造工程教育情境,使讲授的例题或问题具有工程和实践色彩,在实现提高教学效果的同时,也实现了帮助学生树立工程和实践意识的目的。 相似文献
997.
998.
对于一节课,情境创设的艺术高低,效益大不一样。如果要让学生能不知不觉融人到学习中,首先取决于隋境这一味良好的催化剂。对于情境创设的艺术性,个人认为,如同写作中讲究的“凤头猪肚豹尾”,不仅需要一个华彩的开篇,也需要一个精彩的高潮和强有力的结尾,更需要用自己的教学艺术功底来奠定并创设整堂课的基调和旋律。下面,就本人的体验和所见所闻从两方面总结如何让教学情境设计得更艺术。 相似文献
999.
随着课程改革的推进,情境教学已为广大教师所接受,很多教师把情境教学作为解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾的基本手段。但在实际的听课与调研活动中,笔者发现很多教师在具体操作的过程中频频出现问题。 相似文献
1000.
传统的单片机课程教学模式主要以教材或老师为中心,这两种教学模式在实际实施过程中存在诸多问题,教学效果差,学生积极性不高,学生总是处在被动状态接受知识,全新的教学模式提倡要以学生为中心,在教学过程中要根据不同的教学内容进行适合学生学习的教学设计。教学做一体化教学模式,是一种全新的教学模式,它通过理论与实践的完美结合,突出了技能训练,可以充分发挥学生的主体作用,有效地培养学生的动手创新能力,培养学生综合运用所学知识的能力,达到高职高专培养应用型人才的目的。 相似文献