全文获取类型
收费全文 | 185064篇 |
免费 | 5274篇 |
国内免费 | 3063篇 |
专业分类
电工技术 | 12370篇 |
技术理论 | 1篇 |
综合类 | 19485篇 |
化学工业 | 11985篇 |
金属工艺 | 1957篇 |
机械仪表 | 5120篇 |
建筑科学 | 43744篇 |
矿业工程 | 6540篇 |
能源动力 | 1906篇 |
轻工业 | 12990篇 |
水利工程 | 8089篇 |
石油天然气 | 10992篇 |
武器工业 | 630篇 |
无线电 | 9320篇 |
一般工业技术 | 9839篇 |
冶金工业 | 5694篇 |
原子能技术 | 933篇 |
自动化技术 | 31806篇 |
出版年
2024年 | 874篇 |
2023年 | 3718篇 |
2022年 | 3688篇 |
2021年 | 5454篇 |
2020年 | 7127篇 |
2019年 | 11659篇 |
2018年 | 4399篇 |
2017年 | 5455篇 |
2016年 | 6184篇 |
2015年 | 8472篇 |
2014年 | 19613篇 |
2013年 | 12373篇 |
2012年 | 11426篇 |
2011年 | 14952篇 |
2010年 | 11763篇 |
2009年 | 10515篇 |
2008年 | 10174篇 |
2007年 | 7888篇 |
2006年 | 5618篇 |
2005年 | 4981篇 |
2004年 | 4288篇 |
2003年 | 4157篇 |
2002年 | 3519篇 |
2001年 | 2965篇 |
2000年 | 2409篇 |
1999年 | 1821篇 |
1998年 | 1492篇 |
1997年 | 1190篇 |
1996年 | 1054篇 |
1995年 | 941篇 |
1994年 | 663篇 |
1993年 | 643篇 |
1992年 | 537篇 |
1991年 | 483篇 |
1990年 | 397篇 |
1989年 | 374篇 |
1988年 | 44篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 10篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
991.
中职会计专业教学与职业资格证书相结合的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
目前中等职业教育面许缶严峻挑战,市场竞争明显加大,学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存,将职业资格认证引入到专业课程之中,使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书,提高学生就业竞争力,提升学生自我价值,使中职教育立于不败之地。 相似文献
992.
某油田古潜山储层主要是隐藻白云岩,发育大量裂缝、溶洞,非均质性较强,物性差,具有低孔低渗的特点,属于典型的碳酸盐岩潜山缝洞型储层。研究区缺少FMI成像测井和地层倾角测井资料,所以本文选择以双侧向为主的常规测井技术来识别缝、洞,充分利用常规测井资料建立了储层参数测井解释模型,进一步计算了工区内近50口井的相关储层参数,从而定量地划分、评价了储层。测井解释结果与实际地质情况基本一致,说明文中应用的测井评价技术,完全适用于该油田古潜山储层的测井识别与评价。 相似文献
993.
994.
995.
论述了应用水量均衡原理进行岩溶水资源定量评价的方法和适用条件,并以合山市共模电灌站为例加以说明。 相似文献
996.
关于岩石最大荷重点的最小主应变正确评价的研究王亚范1前言岩石脆性破坏标准的拉伸应变标准中,作为强度常数而采用临界拉伸应变,即采用收缩时最大荷重点的最小主应变(藤井等,1993,1994)。最大荷重点上应力一应变线图倾斜趋于0。另外,也有过这样的报道,... 相似文献
997.
998.
999.
本文报道了商业餐厅二种废煎炸棕榈油样品(试样A和B)的化学和生物学评价。废煎炸棕榈油的劣变程度通过10种普通的实验室方法和5种快速测试法进行化学评价。通过用含20%废煎炸油的标准配方饲料饲喂老鼠28天的方法,研究其生物学效应。化学测试表明在煎炸过程中棕榈油严重变质,特别是试样A与试样B相比,褐变程度大,引起老鼠血小板凝聚素的降低不明显,两种试样均降低了老鼠脾脏指,但对其生长、心脏和胸腺指,或主动脉 相似文献
1000.
《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中,对初中生写作能力要求有如下概括:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。面对新课改,我们语文老师要用什么策略去激发学生的写作兴趣,提高写作能力呢?笔者在多年的作文教学实践中,通过多方探讨,尝试了一些办法,收益颇丰。 相似文献