结构性黄土湿陷性指标室内测定方法的探讨

对黄土湿陷性指标的室内测定，国内外都借助标准压密仪，采用单线法或双线法进行。由于多种原因，我国各部委编制的试验规程，对采用何种方法，意见尚未统一，本文首先从人工制备结构性黄土的试验成果出发，讨论了黄土的湿陷线问题，认为非饱和结构性黄土存在湿陷线，且该线与饱和结构性黄土的压密曲线重合，从而说明在此简单应力路径下，单线法和双线法是等价的，接着，从日本大阪海成粘土不同室内压密方法得出的试验结果出发，就天     

虚拟仪器技术降低测量成本

测试和测量系统的设计和实现包括固定的软硬件成本和时间成本.固定成本是指软件和数据采集等硬件的价格,为了节省这部分成本,NI已经把多功能数据采集硬件的价格降低了25%.如今,通过便捷的网上定购,一旦明确了所需要的产品,您就可以轻松地很快算出这些成本.另一方面,时间成本计算起来却比较复杂.正由于其复杂性,时间成本常常被忽略,或者被系统总成本所掩盖.     

基于非告警类的LTE室分小区MR弱覆盖问题定位方法的研究

针对目前影响室内用户感知的信号弱、速率低等一系列问题,本文从MR数据、室内分布系统设计、无源器件、小区参数等多个角度出发,进行室内分布系统问题的定位与优化方法的探讨,以解决弱覆盖问题导致的一系列影响用户感知的投诉,从而作为研究方法提供给室内分布系统建设、整改及维护相关指导意见.     

继电保护与安全稳定控制系统隐性故障研究

隐性故障指的是某些潜在性的故障,此类故障很可能给运行中的整个系统带来安全威胁.相比于显性的系统故障,系统隐性故障表现为相对更强的隐蔽特征,与之相应的故障防控难度也是更大的.近些年来,继电保护相关的各项技术手段正在获得改进,针对隐性的系统故障也能进行全方位的预防.因此可以得知,建立于安全稳定控制前提下的继电保护措施具有更显著的实效性,有助于从全面的角度入手消除系统中的隐性故障,确保电力运行的实效性.     

一种隐性故障问题分析方法对发展TD-LTE的启示

从TD-SCDMA网络中的一项统计指标异常问题入手,发现了一种基站存在的硬件隐性故障。通过逐步查找问题的根本原因,并采取相应措施后,排除了隐性故障,使得该基站各项网络指标恢复正常。这一分析思路对本质上属于同类的TD-LTE网络中基站硬件隐性故障也有一定的借鉴和指导作用。     

基于继电保护隐性故障的电力系统连锁故障分析

在我国的电力系统中,继电保护对整个电力系统的安全运行有很重要的作用,如果相应的工作没有做好,就会使得继电保护中的隐性故障逐渐增多,从而导致电力系统出现连锁故障,最终对整个电力系统造成巨大的影响。要想保证电力系统的安全运行,就必须要解决继电保护工作中的隐性故障,并及时解决其中的隐患。主要分析了继电保护中产生的隐性故障以及造成隐性故障因素,并提出了相应的解决措施以减小系统发生连锁故障。     

预应力鱼腹梁钢支撑控制围护桩变形理论研究

传统p-y曲线理论提出将基坑围护结构内侧的被动土抗力定义为串联的土弹簧和滑块,将内支撑定义为固定的土弹簧。后来又有学者在此基础上引进了初始间距概念,将内支撑定义为已产生初始位移的固定土弹簧。但是对于可施加预应力的钢支撑结构,围护结构侧向位移仍用前述理论计算是不合理的。因为在土方开挖前对支撑施加预应力,必将激发被动区土压力,产生向坑外的位移趋势。介绍了新型内支撑工艺预应力鱼腹梁钢支撑体系,给出了该钢支撑体系的综合刚度建议值。提出隐性负位移概念,在p-y曲线基础上推导出该钢支撑作用下围护结构侧向位移的计算公式。通过工程实例验证了该计算方法的合理性,并得出结论:预应力鱼腹梁钢支撑比混凝土支撑控制围护结构侧向位移的效果好,即前者的表观刚度大于后者。     

高等职业院校隐性德育新探——思想政治教育创新研究系列论文之四

近年来,高职院校逐渐加大对德育的重视力度,不断探索促进德育发展的新路径,促进德育载体多元化,营造向上、进取、融洽的校园氛围。但就现实而言,高职院校的德育教育仅是通过课程、讲座的显性方式来实现,没有在校园中营造一种全面育人的德育氛围。显性的"知道"仅是表面的认识,难在思想上形成意识,更难践行到实践当中。隐性德育与显性德育具有互补性,隐性德育是通过环境、人与人之间的影响等来达到育人目的,弥补了显性德育的缺陷,高等职业院校隐性德育不可或缺。     

论显性和隐性语法教学在高职高专的应用

语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。     

中小学隐性德育课程开发的必要性分析

本文通过对隐性课程从含义及国内外发展现状的介绍,总结出隐性课程的特点及作用,从而归纳出中小学隐性德育课程开发的必要性,试图对基础教育德育课程开发问题进行深入探讨,以期为基础教育德育目标的实现尽绵帛之力。