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2.
薛元昕 《上海第二工业大学学报》2018,(4):292-296
将习近平总书记“精准扶贫” 的重要思想应用于高等学校教学辅导答疑工作中, 明确了高校教师辅导答疑工
作的目的、内容和措施。针对大学生在学习、生活过程中遇到的各种问题以及个性化需求, 将辅导答疑的类型分成
5 种形式, 实施精准辅导答疑, 提高人才培养质量。 相似文献
3.
4.
5.
匡红云 《上海第二工业大学学报》2019,(4):298-303
澳大利亚职业教育在全球享有较高的声誉,这与其坚持严格的"基于能力本位的评估"(competency based assessment, CBA)密不可分。介绍了澳大利亚CBA的内涵特征,并详细描述"准备评估、开发评估工具、开展评估、对评估结果进行评估"的CBA运作过程,关注评估工具的开发和后续常规系统性检查及完善,以期对我国的高等职业教育质量评估起到启示和借鉴作用。 相似文献
9.
首先界定了企业技术创新的两层含义,然后在梳理现有技术创新三种模式基础上,提出了建筑总承包企业技术创新的网络创新模式,并从组织形式、创新方式和资源获取三个方面进行了分析. 相似文献
10.
在海岛环境施工条件复杂、气象条件恶劣,尤其是在光板岩地质条件下进行桥梁基础的施工尤为困难,东海大桥在大乌龟岛的登陆点——PM445^#墩基础施工是一典型案例。该墩施工的成功实践为我国在外海环境下建桥提供了有益的知识积累,为海上复杂条件下登岛段进行Ф3m的钻孔灌注桩施工提供了宝贵经验。 相似文献