关于高中语文小说阅读教学的有效性研究

当前高考对语文教学提出的要求越来越严格,但对于小说阅读教学来说,受传统的教学理念的影响,致使教学模式存在一些问题,教学方法比较容易桎梏学生的思维,学生的学习主动性受到了不同程度的抑制。传统的小说教学过度关注语言基础知识的讲解和记忆,对于小说情节的解读、人物的分析、小说所反映的社会现实,以及小说内容与当时社会背景之间的联系分析较浅,没有充分利用小说所反映的现象激发学生积极思考,限制了学生创造性思维的发展和分析能力的提升。基于此,本文探讨了高中语文小说阅读教学的现状并提出有针对性的优化策略。     

图片新闻

表叔叫冬生,小我三岁。我俩一块长大,又在一个单位工作,由于他比我小,平时我就叫他名字。人多时,冬生往往会端出表叔的架势,身边的同事也趁机占点便宜。占就占呗,谁让咱辈儿低呢!麻烦不仅如此,我的儿子还得叫冬生“爷爷”,管冬生的儿子叫叔叔,小朋友们也乘机占我儿子的便宜。儿子有时会跟我诉苦,我只有一笑了之,心里却直犯嘀咕:这一辈低,辈辈低,子子孙孙无穷尽也。我当了科长后,冬生的表叔架势依然不倒,在大众场合他有时会故意出洋相,我嘴上不说,心里却十分不悦。有一次冬生的老丈人过生日,在酒店邀请一帮人吃饭,恰好我也在这家酒店请公司的…     

黑哥哥，盼你平安归

青工小刘做事风风火火,办事冒冒失失,人送绰号“刘老冒”。小刘是厂里的电瓶车司机。说是司机其实就是搬运工,装车卸货,凡是要动用电瓶车运输的一切杂货都少不了他亲自动手。小刘忌讳别人喊他搬运工。找小刘干活时谁若不小心一不留神从嘴里冒出个“搬运”二字,那今天的活小刘就干不痛快!不是车没电了,就是刹车坏了,用车的人急得直跳脚,小刘却做出一副无可奈何的坏样。小刘忌讳别人称呼他搬运工,在他看来搬运工就是没文化、没技术的标志,开电瓶车也算技术?用小刘的话来说“方向盘上放块馍,狗都会开!”总之,小刘对自己这份工作是一千个不满意,…     

科幻·虚拟·小说[5]

上回说到，我们的男主角君扬和他在晚会上第一次相识的仙蒂，很特别地讨论《简爱》，这讨论增加着他们的亲切，他猜到并回答了一个她最应该产生的问题，准备再猜一个她最不应该产生的问题(注：前误刊为“最应该“)。     

中国小说叙述视角的语言审美功能--小说语言美学系列之二

小说叙述语言因叙述视角的不同而呈现不同的审美功能,像全能视角的叙述语言注重讲故事的传奇性和超越性,提供全方位的审美感知。而外部视角和内部视角的叙述语言则注重叙事的外在客观真实性和内在主观真实性,追求典型、深刻、细腻、传神的本真效果,是拓展型的审美品味和原生态的审美透视。中国小说叙述语言在这些方面显示了突出而又独到的特点。     

张奕满:闲言碎语

＂闲言碎语＂是上海外滩美术馆2016年度的首档新展,也是新加坡艺术家张奕满在中国的首场美术馆级别的个人展览。展览通过7件全新制作的艺术作品,对文本和图像之间的空间进行审查,并以一种全新的方式将两者联系起来。 张奕满的创作常蕴含丰富的典故,很多我们看来风马牛不相及的事物在艺术家的手中都能与其作品很好地融合在一起。他能将《等待戈多》这样的现代主义文学作品和《憨豆先生》《跑步鸡》这样老套的电视节目,甚至八卦小报《苹果周刊》放在一起,     

情如初见（微小说）

夜间突降暴雨,致使城区多处积水,消防队一连接到七八个抢险救援电话。战士小王随战友们苦战了整整一个通宵,处置完险情,归队已是次日8时了,全身都被泥水浸湿。     

浅析苏童小说创作的“镣铐”意识——从《一九三四年的逃亡》谈起

现当代文学史上,有很多著名的小说家创作了大量的优秀散文。众所周知,小说家的创作思路兼及一些个人的生活经验,都往往在其相对于小说而言更加个人化的散文语言中得以显现。在小说家苏童创作的一些重要散文中,就可窥见一斑。本文拟将通过苏童的重要中篇小说之一《一九三四年的逃亡》来分析他散文中提到的“镣铐”的艺术思想,并试图揭示其创作的自觉意识和艺术方法所在。     

听音乐、写小说、看电影 建筑之外话空间

文章通过讨论高品质的建筑,引申出建筑师在建筑之外的多种可能,以空间作为主线,把建筑师在听音乐、写小说和看电影过程中的体会与实践呈现出来,启发建筑师跨界的参与和讨论。     

意识流在成长小说中的运用和特色

意识流在文学中的应用已经达到纯熟的地步。成长小说自身的特点决定了意识流在成长小说将呈现出不同的特色。随着成长小说中主人公的成长,意识流也从混沌到逐渐清晰。当主人公与外界交流以理性思考占主导地位时,意识流性质的描述适当消失。同时,当成长小说中的主人公经历顿悟而成长时,意识流则再次充盈于这些顿悟之中。