高职院校学生职业精神的现状与对策研究

通过调查问卷方法,对高职生职业精神现状进行调查研究,进而深入分析高职生在职业精神方面存在的问题和不足,并提出解决的建议,以增强学生对职业精神的深刻理解和认识,助推经济社会的高质量发展。     

工作室教学模式的教学实践

正工作室教学模式是集教学、研究、生产、实践于一体,注重学生专业应用能力的培养,将课程、教室与生产实践融为一体,以课题研究及承接技术项目为主要任务,将生产与教学、理论与实践紧密结合的一种教学模式。在教学内容上,注重知识的应用性;在教学形式上,以研究型教学为主;在教学方式上,以项目式、开放式、互动式教学为主;在教学成果上,以论文、研究报告、作品为主。本文主要介绍工作室教学模式在"包装设计与实训"课程中的应用。     

校企合作模式下高职电子信息类专业工匠精神培养模式的研究

弘扬和传承工匠精神是人才培养的重要责任,高职院校在专业人才培养中采取校企合作共同培养具有特色的工匠精神,受新一代信息技术的影响,电子信息类专业人才培养必须按照行业产业需求培养具有标准意识、精益求精的工匠精神,促进电子信息行业快速高质量发展.     

中国建筑材料联合会党委书记阎晓峰:要在谋划党建工作和业务工作上下功夫坚持学思用贯通、知信行统一--中国建材联合会召开2019年度联合会系统党组织书记抓党建述职评议考核会

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神,严肃党内政治生活,压实党建工作责任,进一步推动全面从严治党向基层延伸,推动联合会系统党建工作质量全面提升,根据国资委协会党建局《关于开展2019年度国资委行业协会党组织书记抓党建述职评议考核工作的通知》要求,中国建材联合会党委就联合会系统党组织书记抓党建述职评议考核工作进行了具体部署,印发《关于开展2019年度中国建材联合会系统党组织书记抓党建述职评议考核工作的通知》,并于1月14日组织召开了"2019年度中国建材联合会系统党组织书记抓党建述职评议考核会".     

浅淡在农村美术学科教学中如何培养学生的工匠精神

在我国全面进行素质教育的过程中,美术教学因其可以培养学生形成良好的审美能力与美术素养而得到人们的广泛关注。目前,我国大力倡导、培育和弘扬精益求精的工匠精神。该文从阐述工匠精神的核心内涵入手,在正确把握工匠精神与农村美术学科教学契合之处的基础上,着重围绕如何在农村美术学科教学中培养学生的工匠精神进行分析。     

[学科发展]机构学中机构重构的理论难点与研究进展——变胞机构演变内涵、分岔机理、设计综合及其应用

生产力发展与工程技术革新要求机构具备可自重组与可重构及“一机多用”的功能，以满足复杂工况需求。可重构机构具有可变活动度和可变构态，可以满足多任务、多工况与多功能的要求，然而，决定其设计方法的演变内涵与分岔机理的研究目前仍不为学者们充分了解。从变胞机构的演变与分岔机理的角度，以旋量理论、李群与李代数及微分流形为主要工具，揭示了机构演变内涵及运动与约束空间的内在关联关系；探究了机构演变中的分岔机理与可控奇异位形，回顾了变胞机构与折纸及折展机构的历史渊源，综述了变胞机构的构型设计、性能综合与新型设计理念及其创新应用。     

传统青花分水花鸟瓷画的美学精神与当代意蕴

传统青花分水花鸟瓷画历经数百年的漫长发展史,形成了独特的历史发展脉络,融合了文人、宫廷与民间美学精神,在当代具有传承中华传统优秀文化的重要意义,并兼具现代审美与生态意蕴。     

基于传承"工匠精神"人才培养的探索与实证性研究——以粉彩、古彩非遗教育为例

本文以粉彩、古彩非遗教育为例,从深化人才培养模式、改革课程教学体系、更新教学团队、提升创新意识四个方面探索将非遗传承与职业教育深度融合的非遗文化教育方法。