马超营深大断裂前河金矿床地质特征及成矿阶段划分

前河金矿床产于中元古界长城系熊耳群火山岩内的区域断裂蚀变带中,平面上呈线状分布;矿体形态呈不规则脉状、豆荚状,沿走向及倾向具膨缩、分枝现象;矿体近东西走向,倾向北东,平均67°,总体为陡倾斜脉状矿床。成矿阶段即为矿物生成阶段,共划分为钾长石阶段、黄铁矿-石英阶段、自然金-石英(绢云母)-黄铜矿-黄铁矿阶段、自然金-多金属硫化物阶段以及碳酸盐阶段五个阶段,其中最主要的成矿阶段为第三阶段。当矿体中大量出现方解石脉时即预示着成矿基本结束。矿石中金的主要载体矿物为黄铁矿,少为黄铜矿及方铅矿,脉石矿物主要为石英及绢云母。矿床的矿化蚀变类型主要有钾化、硅化、黄铁绢英岩化、绿帘石化、绿泥石化、绢云母化等,其中硅化和黄铁绢英岩化与金矿化最为密切。     

天丝抗菌弹性针织产品的开发

天丝具有优良的物理机械性能,其针织面料的开发应用前景非常广阔。现就开发的一种天丝抗菌弹性针织产品,着重对针织工艺以及面料的前处理、染色、后整理工艺进行了探讨,提出了生产过程中必须注意的问题。并对成品面料进行了性能测试,分析了织物的服用性能。     

河南栾川东鱼库钼钨矿床矿石矿物特征及成矿阶段划分

栾川东鱼库大型钼钨矿床有用矿石矿物为辉钼矿、白钨矿。脉石矿物十分复杂：主要有钾长石、斜长石、黑云母、透辉石、钙铝榴石、次为硅灰石、阳起石、次闪石及与交代作用有关的钙铁榴石、透辉石等。显示出赋矿岩石的多样性及围岩蚀变的强度。根据矿物组合划分出的成矿阶段有：1钙矽卡岩阶段;2钾长石,石英硫化物阶段;3石英硫化物阶段及沸石碳酸盐硫化物阶段。而以石英硫化物阶段为矿床主要成矿阶段,通常确认为硅化热液阶段。而一旦碳酸盐阶段出现,矿床的形成即已接近尾声。因此成矿阶段的划分充分揭示出矿床形成的整体过程,同时为地质找矿提供了找矿标志信息。     

GRAYLOC法兰拆装技术

GRAYLOC(高压自紧)连接件作为一种特殊的法兰密封形式凭借其本身尺寸小、质量轻、强度高、韧性好、拆装便捷,尤其是其独特的金属密封使其在安全性能上远远优于其他法兰产品,已广泛应用于煤化工、核工业、航空、海洋等生产、制造行业。文章结合神华鄂尔多斯煤制油分公司煤液化装置GRAYLOC高压密封连接件拆装实践,介绍了此种密封连接件的拆装技术,阐述了这类连接件在拆装过程中的技术要点及注意事项。     

东秦岭熊耳山地区骆驼山硫多金属矿床赋存规律及成因研究

总结归纳骆驼山硫多金属矿床的赋存规律和成因,主要是通过介绍矿床的控矿地质条件、赋存规律、矿床成因、成矿作用,以期为采用类比法寻找同类型的硫多金属矿床提供经验;矿床产于新元古界青白口系栾川群三川组大理岩所夹矽卡岩带中。矿体呈大的透镜状,产状与矽卡岩带展布规律一致;矿床矿种多,组份复杂,共生矿产主要有S、Cu、Wo_3、Zn、Ca F_2,伴生有益组分有Be、Cd、In、Ag等,以密集块状和浸染状矿石为主,矿床工业综合利用价值相对较高。     

大型自卸式火炬塔架安装技术策划

就一种科学、新型的自卸式火炬塔架为研究对象,根据其结构特点,对组装、吊装技术进行了研究总结,对散装、分段组装、吊装各环节采用的技术、措施进行优化对比,提出了可以作为今后大型火炬塔架组装施工的技术指导方法。     

不同材料双层球缺罩侵彻特性的研究

采用数值模拟及钢靶侵彻试验两种方法研究了单层钛合金球缺罩、钛合金/铜、铝合金/铜双层球缺罩形成的3种杆式射流对45#钢锭靶板侵彻深度和开孔的问题。研究结果表明:不同材料的双层球缺罩形成的杆式射流对45#钢锭靶板的开孔孔径和侵彻深度大小均有直接影响,且钛合金/铜双层罩杆式射流破甲深度相对于铝合金/铜双层罩有一定提高,其开孔孔径明显增大。而单层钛合金药型罩杆式射流整体速度最大,开孔孔径较钛合金/铜、铝合金/铜双层罩杆式射流有明显提高,但破甲能力较低。研究结果对于武器战斗部设计具有一定的指导作用。     

分数槽绕组水轮发电机瞬态和超瞬态电抗的数值计算

在文献［１］和［２］的基础上，利用有限元法，提出定子为分数槽绕组时，水轮发电机瞬态和超瞬态电抗的精确算法和近似算法，并对两台发电机进行了实际计算。通过分析和对比，给出了一些有用的结论。     

水轮发电机瞬态和超瞬态电抗的数值计算

本文用有限无法求解了大型水轮发电机内的二维正弦涡流场，提出了励磁绕组和阻尼绕组端部漏抗的归算方法，并以清江电站３０１千瓦水轮发电机为例，计算了瞬态和超瞬态电抗的饱和值。     

用于网络教学的虚拟仿真交互式课件研究

网络教学急需交互式课件。利用CATIA 建立机械产品的虚拟模型,实现机器拆装 和工作过程的虚拟仿真。将虚拟仿真制作动画视频后嵌于具有交互性的Flash 软件中,生成可 在网络上使用的虚拟仿真网络课件。也可以将CATIA 虚拟模型直接导入到3DVIA Composer 软 件中,制作虚拟仿真课件。两种方法制作的课件方便学生在网络上自主学习。