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1.
近年来,在信息技术课程变革和国家一系列政策的助推下,中小学编程教学受到了各方的普遍关注,成为了新的教育热点。不久前,教育部在答复政协提案《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系,着力培养数字化人才的提案》时,明确表示将编程教育纳入中小学相关课程。本期对话,首都师范大学樊磊教授与北京市东城区教育研修学院研修员魏宁,将围绕中小学编程教学以及Python编程语言展开深入探讨,以期为从事编程教学的一线教师提供参考。 相似文献
2.
液化天然气(LNG)工艺管线在预制、安装、试压等施工过程中会产生铁屑、焊渣等杂物,必须进行清除。目前管线常用的清扫方式主要有清洁球、水射流、空气清扫和人工清理等方式,LNG工艺管线相较于普通管线结构较为复杂,流动介质温度低易燃易爆,并且安装有较多的精密仪表,因此LNG工艺管线一般采用空气吹扫的方式进行清洁。通过理论计算分析与浙江某现场实践相结合的方式,对管线空气吹扫原理、现场施工步骤与最终的管线清洁效果都进行了详细阐述,现场成功经验对今后LNG接收站项目工艺管线空气吹扫实践具有一定的借鉴意义。 相似文献
3.
<正>人工智能发展会不会再次进入低谷?人工智能课程在中小学会不会像很多其他曾经流行一时的新技术课程一样昙花一现?我们需要找准定位,多方推进,逐步构建更合理的人工智能课程生态。背景:人工智能课程实施离不开教学环境曾维义:2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,把全面推进新一代人工智能提升到国家战略高度。2019年,普通高中信息技术新课程全面实施, 相似文献
4.
5.
目的:运用蛋白质组学技术研究降胆固醇能力不同的植物乳杆菌中差异表达蛋白,探讨植物乳杆菌降胆固醇作用机理。方法:分别提取植物乳杆菌和诱变植物乳杆菌的菌体蛋白,利用双向电泳和质谱技术筛选并鉴定两株菌的差异表达蛋白,对鉴定的差异表达蛋白进行生物信息学分析,运用荧光定量PCR方法分析其中差异表达蛋白在两株菌中的m RNA表达水平。结果:与植物乳杆菌M1相比,植物乳杆菌UVs29中差异表达蛋白共190个,选取30个进行质谱鉴定,得到24种差异表达蛋白,荧光定量PCR结果显示:植物乳杆菌UVs29中烯醇化酶、果糖-二磷酸醛缩酶、未知蛋白的m RNA表达量高于植物乳杆菌M1,腺苷酸激酶的m RNA表达量则低于植物乳杆菌M1。结论:应用双向电泳和质谱技术分离鉴定出24种差异表达蛋白,荧光定量PCR的4种差异表达蛋白的m RNA表达量可能对植物乳杆菌降胆固醇作用产生影响。 相似文献
6.
本文在文献[1,2]的框架下给出了弱不变量的定义,讨论了其性质及与不变量之间的关系。此外,本文还引入了迁移系统的限制乘积概念,并以此为工具研究了弱互模拟和弱不变量之间的相互转化。 相似文献
7.
8.
9.
研究了不同混合稀土添加量对铸态及固溶态ZL301合金显微组织和力学性能的影响。结果表明,混合稀土能细化铸态合金的晶粒,形成Al-RE相,沿晶界不连续分布,起到晶界强化作用,从而提高了合金的抗拉强度和伸长率。当混合稀土添加量为0.5%、固溶处理工艺为435℃×16h时,ZL301合金的综合性能达到最佳。当混合稀土添加量为0.8%时,Al-RE相开始沿晶界连续分布,降低了晶界的结合强度,合金的强度和韧性下降。 相似文献
10.