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1.
土木工程专业人才培养方案研究与实践   总被引:8,自引:2,他引:6       下载免费PDF全文
本文根据拓宽专业口径、满足社会需求和发挥已有学科优势的指导思想,提出了土木工程专业人才培养目标。围绕这一目标,研究了土木工程传统领域及未来新兴领域对人才需求的知识、能力和素质结构,构建了以公共课、平台课、专业课和专业拓展课形成的课程体系,对教学方法和实践教学进行了一系列改革。  相似文献
2.
土木工程专业毕业设计教学改革研究   总被引:6,自引:0,他引:6       下载免费PDF全文
分析了目前土木工程专业毕业设计中在综合素质和工程能力培养方面存在的问题,介绍了东南大学土木工程专业四年级导师制与毕业设计相结合的教学培养模式,通过毕业设计实践教学基地的培育和建设,探索以工程为背景、以创新精神、综合素质和工程能力培养为目标的"研究型"毕业设计教学新方法。通过3年的教学实践表明,该方法效果显著。  相似文献
3.
土木工程专业安装方向毕业实习研究与实践   总被引:3,自引:0,他引:3       下载免费PDF全文
安装工程具有实践性强,技术工艺发展快的特点。安装工程毕业实习对安装专业毕业生的培养质量及安装工程学科的发展尤为重要。随着国企改革深入,一大批国有安装企业逐步改制,以及工程规模,工程进度等因素,使我们目前的实习方式会遇到选点,经费,组织管理等诸多方面的困难,必须进一步探索毕业实习的新路子,才能保证毕业实习的顺利进行,保证安装工程学科得到更好的发展。  相似文献
4.
土木工程卓越工程师培养方案探索与实践   总被引:3,自引:3,他引:0       下载免费PDF全文
按照土木工程卓越工程师教育培养计划专业标准,坚持武汉大学"创造、创新、创业"教育理念,以大学生创新能力和工程实践能力培养为核心,在2010级本科生中选拔30人作为试点,进行土木工程卓越工程师教育培养方案的探索与实践。设置了相应的通识课、专业基础课、专业课和集中实践教学环节,国家工程实践教育中心或省级实习实训基地进行企业学习环节,以及参加创新创业训练计划项目环节,以此来保障大学生在知识、能力、素质三方面的要求,激发其创新激情,培养专业兴趣和职业精神。经过两年多的实践,试点取得了成功经验。在此基础上学院每年选拔2个班作为"土木工程卓越工程师"班,范围涵盖建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程等三个方向,正稳步推进土木工程卓越工程师教育培养工作。  相似文献
5.
土木工程专业方向课程教学研究与改革   总被引:3,自引:1,他引:2       下载免费PDF全文
土木工程专业开设的专业方向课程具有鲜明的专业特色,在整个课程框架中扮演非常重要的角色,课题组对该类课程进行专门教学研究与探索,在教学模式、教学方法和考核方法的构建与实施等方面进行大量教学改革与实践,取得很好的教学效果,以期经验交流,促进该专业课程教学水平的整体提升。  相似文献
6.
地方高校土木工程专业毕业设计的探索与实践   总被引:2,自引:1,他引:1  
杨立军  何志鹃 《山西建筑》2007,33(4):214-215
针对本科生毕业设计中普遍存在的不足问题,结合指导毕业设计(论文)的体会,提出了毕业设计在科学选题、过程管理及指导教师培养等方面的建议和措施,以更好地保证毕业设计的质量,提高毕业生的综合素质。  相似文献
7.
土木工程专业多样化实践教学模式的构建与实践   总被引:2,自引:2,他引:0       下载免费PDF全文
针对21世纪教育与教学改革和新型人才培养的需要,对高校土木工程专业实践教学中存在的问题进行分析,并从实践创新、教学计划制定、层次教学体系构建、师资队伍建设、基础性-实践性-综合性教学环节优化和评估体系等方面提出具体对策。构建多样化的实践教学模式,通过实践,取得显著成效。  相似文献
8.
地方高校土建类专业产学研实践教学模式研究   总被引:2,自引:2,他引:0       下载免费PDF全文
文中论述了地方高校土建类专业在实践教学方面存在的诸多不足与实施教学改革的必要性,结合学院近十年的改革经验,提出产学研合作实践教学模式,总结了初步取得的成效,旨在为地方土建类专业实践教学改革提供参考。  相似文献
9.
提高地方高校土木工程专业毕业设计质量探讨   总被引:2,自引:1,他引:1  
针对地方高校土木工程专业本科生毕业设计中普遍存在的不足,结合自己指导毕业设计的体会,对提高毕业设计教学质量的途径进行了探讨,指出毕业设计应重视教师、学生的前期准备工作,重视指导教师的素质培养、加强过程管理等,以更好地保证毕业设计的质量.  相似文献
10.
为适应建设创新型国家对创新人才的需求,武汉大学充分发挥综合性大学的优势,实行文工交叉,坚持通识教育与专业教育并重,实行主辅修、双学位、国际化办学,培养土木工程专业复合型创新人才。文章提出了涵盖“知识结构、实践技能、能力结构、综合素质”4维度28要素的“土木工程复合型创新人才培养理念”,构建了以“课程体系、实践教学体系、大学生全程职业规划教育体系、教学质量保障体系”为主体,以“校企协同创新实践平台”为依托的培养体系,建立了健全的培养体系运行机制。经过八年的实践,取得了显著的成效,培养的学生知识面宽,综合素质好,创新与实践能力强,就业质量高。  相似文献
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