《精细化工工艺》课程教学改革的研究

文章论述了合理组织教材以突出教材的重点,凸显知识体系的规律性;精讲教材内容,使学生抓住精细化工的实质;课堂教学与实验内容相结合以增强学生对精细化工理论和实验的理解;把科研内容引入教学中以激起学生的学习兴趣及对科学知识探求的热情;充分利用外部教学条件,把教学与精细化工生产实际结合起来,以培养学生的实际技能等方面的内容。     

重烷基苯磺酸盐组分分析

用电喷雾电离质谱(ESI/MS)法,分别在正、负离子模式下测定了几种重烷基苯磺酸盐(HABS)的组成.在负离子模式下,各组分主要以[M-Na]的形式被检测到,在正离子模式下,各组分主要以[M Na] 的形式被检测到.结果表明,两种模式分析结果基本相同,但正离子的响应灵敏度小于负离子的.谱图分析结果表明,HABS主要成分是一系列不同碳链长度的单烷基苯磺酸盐.金桐2#、金桐1#、南京1#重烷基苯磺酸盐以及ABS的最大组分是碳链长度分别为C17、C13、C13、C12的单烷基苯磺酸盐.根据谱图还可求出各组分的相对含量和摩尔质量,并据此计算出HABS的平均摩尔质量,其值小于由两相滴定法测定的结果.     

化学化工专业英语教学策略

专业英语具有区别于公共英语的独特特征。笔者从专业英语的教学目标及特点、教学方法、教材的选择及考试制度的改革方面,阐述了化工专业英语的教学策略。     

2-噻吩甲胺类化合物的合成及其应用研究

2-噻吩甲胺是一种重要的药物中间体,由于它及其衍生物具有独特的化学反应活性及生物活性,已被越来越多的研究者所重视。本文对2-噻吩甲胺类化合物合成进展及其典型应用进行了综述,并对各种制备方法进行了分析和概括,为探索一条合理的2-噻吩甲胺制备工艺路线提供相应的参考。     

浅谈高校教学管理改革

高校教学管理是教学工作的导向,对教师的教学行为具有指导作用,对高等院校教学质量具有决定作用。笔者分析了高校教学管理存在的问题,并提出了能提高教学质量的教学管理改革的对策。     

芦荟化学成分的研究进展

芦荟是一种集药用、美容、营养于一身的神奇植物.芦荟产业属中国一个新兴产业,芦荟产品广泛应用于食品、化妆品、医药领域.芦荟主要化学成分及营养成分有糖类、蛋自质与氨基酸、矿物质、蒽醌类化合物、有机酸等.文章主要介绍了这些成分的主要种类及其常用的分析方法,为开发芦荟产品提供了有效的检测方法,有效促进芦荟产业的发展.     

应用化学专业实践教学的企业参与模式的思考

文章从培养方案的制定、教学内容的确定、管理与评价体系的建立、企业顶岗实习等方面探讨应用化学专业的企业介入校外实践教学的方式与机制,分析企业参与的实践教学模式的运行的难点及提出对策。目的是调动企业、学校、学生三方面的积极性,加强实践教学,提升学生实践操作能力,学生通过在企业的顶岗实习,在本科阶段打好工程训练基础,为将来成为卓越工程师创造条件。     

云芝菌固态发酵产漆酶及其对二氯酚脱氯作用的研究

利用云芝菌固态发酵产漆酶,当玉米皮和麸皮的比例为6:4,培养基含水量65%,接种量10%,培养温度30℃时,发酵10 d,漆酶活力可达到1.51×10~5U/g(干曲)。利用云芝漆酶对2,4-二氯酚进行脱氯反应,其适宜温度为35℃,pH 6.0,当底物浓度为1 mmol/L时,反应8 h,2,4-二氯酚的去除率达到95%以上。     

应用化学专业实践教学调研分析

文章对应用化学专业校外实践教学状况及存在问题进行了调查和研究,从提高实践教学的质量与水平、实习基地建设、实习内容和时间改革、双师型队伍建设和实习学生的权益和安全保护等五个方面探讨了实践教学改革,并提出了加强校外实践教学的对策和方法。     

基于建构主义理论的精细化工工艺学教学改革实践

结合基于建构主义理论的精细化工工艺学教学改革实践,本文介绍了以学生为教学中心,以情境建构为核心,注重教学方法创新为指导原则下的具体做法和措施。