我国高等教育大众化过渡阶段应采取“三段式”教育模式

要培养一代具有创新能力的人才,就必须改革我国现有的教育模式。如何改革,需要不断探索。本文作者认为,“三段式”教育模式,即小学、初中的“品格、方法教育”,高中的“应试教育”和大学的“创新能力教育”,是我国目前向大众化教育过渡阶段值得尝试的教育模式。     

《土木工程施工》课程改革与实践

《土木工程施工》是土木工程专业的重要主干课,随着教育改革的深化,我们对该课程进行了改革:优化课程内容,突出重点;突出工程素质培养;采用现代化传媒技术辅助教学,丰富教学手段;改革传统的考试方式、方法,突出学生能力的考核;以科研促教学。     

“电机与拖动基础”课程教学改革的探索

“电机与拖动基础”是工业自动化及相近专业的一门重要的技术基础课，在专业学习中占有相当重要的地位。同时，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工业生产服务。该课程既有较强的理论性。又有很强的应用性，从而既有理论基础课的性质，又有技术专业课的特点，     

知识经济下职业教育发展的新思路

对职业教育中的创新能力及措施进行了分析     

加强班站员工培训的基本对策

<正>对于石油行业来说,采油基层班站员工培训的目的就是提高员工实际操作能力和创新能力,提高员工技术水平、业务水平和管理水平。一、目前影响班站员工培训的因素1.员工技术素质参差不齐。采油班站的员工,级别由初级工至高级技师;学历由初中至本科;工作时间由1年至30年不等。员工技术水平差异较大,给班站培训工作带来了诸多不便     

把鸡蛋立起来

在习惯思维的支配下，得出来的判断通常是大同小异的。这种思维不是不对，但如果长期局限于这种思维模式，往往会抑制创新能力的培养和发挥。[编按]     

企业创新模式的几个种类

目前,由知识与创新所产生出的知识产权越来越明显地表征为市场竞争的核心,知识与创新被各大国家和企业纳入其战略发展的主要内容.企业要想提升科技创新能力和竞争能力,拥有更多的知识产权,就有必要建立一套完善的自主创新研发机构和完善的激励持续创新与发展的管理机制,采用适合自身企业特点的技术创新模式,尤其是技术开发与知识产权相结合的创新模式,以达到起点高、时间短、见效快、成本低的技术开发效果.     

课题型毕业设计与学生创新能力的培养

深化高等教育改革的核心是教学改革，毕业设计作为高等学校教学体系的重要组成部分，它对于培养学生综合应用所学的基础知识和基本技能以及分析问题和解决实际问题的能力，有着不可替代的作用。面对知识经济时代的到来，要求高校必须培养出基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质人才。     

《鱼类学》课程建设的实践与思考

《鱼类学》作为我院水产养殖专业重要的专业基础课,如何从培养高素质、具有创新能力的人才需要出发,改进传统的教育方法和教学手段,不断改善教学条件,从而提高教学水平和教育质量已成当务之急。几年来,本课程教学组对此作了有益的探索。     

信息产业园区腾飞任重而道远

近日，信息产业部颁布并授牌了首批31个国家级电子信息产业园，这些产业园各自拥有突出区域产业的特色和优势，在不同产品领域内具有一定产业规模、技术水平和创新能力，区内优势企业比较集中，产业链相对完善，配套服务体系基本具备，主要经济技术指标处于国内领先地位，为高新产业园区明确了产业发展方向，赋予了更高的使命。