基于单值中智集的火电机组主蒸汽温度控制系统多属性性能评价

工业控制系统中采用单一运行数据对其进行性能评价的研究较多,采用多属性性能评价的研究较少。本文针对火电厂生产过程对主蒸汽温度控制系统控制品质的要求,提出一种基于单值中智集的火电机组主蒸汽温度控制系统多属性性能评价方法。首先,根据火电机组主蒸汽温度控制系统运行数据的多个属性值建立中智集决策矩阵;然后,基于每个属性提供的信息确定反映决策者意见的单值中智集决策矩阵,并通过加权平均算子将所有个体决策矩阵聚合为共同决策矩阵;最后,根据计算出的待评价控制方案与中智集正负理想解之间的欧式距离建立的相对贴近度函数的大小来评价各控制方案,并确定最优控制方案。仿真结果表明该评价方法有效合理且计算简单。     

研究生阶段《自适应控制》课程教学改革

<正>针对自动化领域研究生必修的《自适应控制》课程,采取互动式、启发式教学,理论教学与实践教学相结合,改革考核方式,融入思政元素等措施,提高学生的学习积极性和创新能力,既符合新形势下人才培养的要求,也达到了提高教学效果的目的。     

独立学院学生心理健康问题与教育对策

根据世界卫生组织对健康所下的定义,一个人健康与否,除了从生理健康的角度看其有无生物学意义上的病症之外,还要看其心理及社会适应方面有无问题.独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科生相比,他们的心理健康状况有特殊性.因此,在分析产生心理问题原因的基础上,应采取多种方法提高独立学院大学生的心理健康水平.     

PLC在锦屏二级水电站筒阀控制系统的应用

本文介绍了锦屏二级水电站圆筒阀的特点,分析基于PLC控制的圆筒阀在开启和关闭过程中接力器同步原理及运用方法。     

一种基于ARMA模型的单回路控制性能评价方法

针对工业过程常规PID控制回路中由于广义被控对象发生变化导致的系统性能退化的现状,针对单入单出控制系统研究了基于脉冲响应曲线的性能评价方法。该方法利用系统单位脉冲响应函数与自回归滑动平均模型Green函数等价的特点,通过对系统常规运行数据进行时间序列分析即可得到系统单位脉冲响应曲线;利用脉冲响应曲线的性能分析系统克服随机干扰的能力,判断当前控制器下系统响应迟缓/振荡。最后将该方法分别应用于仿真过程和工业实际过程验证其可行性和有效性。     

锦屏一级水电站进水口闸门控制系统优化探讨

介绍了锦屏一级水电站进水口的基本情况,对锦屏一级水电站进水口闸门出现的问题及采取的解决方式进行了分析,可为其他电站的相关设计、改造提供参考。     

基于神经网络的大型轴流风机能耗特性分析

为了降低火电机组能耗,国内电力行业开始尝试大型火电机组辅机单侧运行,对此基于神经网络优化算法建立了火电机组大型轴流风机仿真模型,对其进行能耗分析。本文结合厂家提供的性能曲线和相关参数,建立大型轴流风机静态性能数学模型;再结合实际运行风机相关管路特性,建立风机在动叶可调调节方式下的调节指令-风量关系模型;利用电厂实际数据建立风机能耗分析模型和效率分析模型。综合以上模型,对火电机组送风机在低负荷下单台运行和2台并列运行时的能耗特性进行对比分析。结果表明,在火电机组低负荷工况下,风量低于某临界点时,单台送风机运行比2台送风机并列运行效率高,能耗低。     

对非自动化专业“自动控制原理”教学效果的思考

对于非自动化专业,如电气专业、建筑环境与设备工程专业等学生,自动控制原理是一门必修或选修的专业基础课。由于和自动化专业学生相比,在前期的数学基础等方面的要求不同,给非自动化专业的学生增加了学习的难度。为了客观地评价学生学习该课程的态度、效果,在对2010-2011学年非自动化专业的学生进行问卷调查的基础上,对学生的问卷进行了统计和分析,希望对以后的教学改革起到一定的指导作用。     

基于协方差指标的火电机组负荷控制系统性能评价

提出了一种基于多变量数据驱动技术的火电机组负荷控制系统性能评价方法。该方法采用基于历史数据的协方差指标,将过程输出数据的协方差矩阵作为评价函数,通过计算基准数据与监测数据的评价函数比值,得到控制系统性能评价的指标值。同时,通过特征值分析将协方差指标的计算转化为输出矩阵的广义特征值乘积,利用统计推断理论使由部分样本数据计算的指标值更符合控制系统的总体特征。应用Matlab图形用户界面工具GUI设计基于协方差指标的火电机组负荷控制系统性能评价仿真界面,采用模型仿真数据及工业现场数据进行机组负荷控制系统的性能评价,结果表明基于协方差指标的性能评价方法合理、有效。     

独立学院学生心理健康问题与教育对策

根据世界卫生组织对健康所下的定义,一个人健康与否,除了从生理健康的角度看其有无生物学意义上的病症之外,还要看其心理及社会适应方面有无问题。独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,在分析产生心理问题原因的基础上,应采取多种方法提高独立学院大学生的心理健康水平。