离子电极法测定磁性碳酸锰中的钙和镁

以钙离子电极和水硬度电极(均为江苏电分析仪器厂产品)指示,标准加入法测定磁性碳酸锰中的钙、镁。方法原理是用过氧化氢将二价锰氧化成MnO(OH)_2沉淀,除去主要成分锰,用钙离子测定钙,再用硬度电极测得钙镁合量,二者之差即为镁量。方法较简单,测定结果与原子吸收法的接近。准确称取样品2克于150毫升烧杯中,用1:1盐酸溶解(加入的盐酸量应为全溶的     

E-portfolio对大学英语听力教学作用的研究

本研究是对电子档案袋在大学公共英语听力教学中的作用进行实验研究,为期一年。本研究是在大学英语听力教学中实施电子档案袋的教学模式,让受试学生在大学英语听力学习的过程中,借助学校的网络平台及互联网资源,使用电子档案袋的形式学习英语。研究结果证实了研究的假设,即大学英语听力电子档案袋的教学模式能明显地提升学生的元认知意识,同时也能有效地帮助学生提高他们的英语听力能力。     

不同译员水平对PACTE能力习得的差异研究

本文借助PACTE翻译能力模型,在分析翻译能力构成及其习得特征的基础上,探讨如何利用PACTE翻译能力习得理论改革现有的翻译教学模式,并分析不同译员水平对PACTE翻译能力的习得有何差异,以更充分有效地帮助不同水平译员提高翻译能力,为翻译教学模式以及翻译培训模式的改革提供一个新思路和新视角。     

粗纱牵伸机构中采用压力棒的试验

近年来,并条机牵伸机构中附加压力棒的型式日渐增多,颇受欢迎。我们在粗纱牵伸机构中对采用压力棒进行了对比试验,现将初步试验结果介绍于后。一、粗纱牵伸机构中采用压力棒的设想 1.压力棒弧度和厚度的选择由于粗纱机牵伸区内的纤维须条较并条机上已显著减薄,因此压力棒的弧度将相应的短于并条机压力棒的弧度。在优选弧度长短时,既要防其过长形成牵伸区内后区摩擦力界增加     

形成性评价指导下的英语写长法教学模式研究

写作教学的滞后造成了输入与输出的严重失衡,影响了学生语言知识的内化。王初明教授设计的写长法对大学英语教学很有启示,本研究尝试性地把形成性评价方式融入到写长教学法中来,对写长法进行自主反思式教学。本研究为写作教学提供新的思路,也为非英语专业写作教学改革向更高阶段发展寻求可能的出路,同时帮助学生成为不断进步的自主学习者和终身学习者。     

信息环境下译员自主翻译能力发展的形成性评价研究

近年来译员的自主翻译能力的发展呈现出与信息技术整合的新趋势。但是信息环境下译员自主翻译能力发展有一个重要制约因素就是信息环境下学生自主翻译学习的评价难以实施。本文探究如何做好信息环境下自主翻译能力发展中的过程监督和评价,为提高网络翻译自主学习的效果、提高译员自主翻译能力提出对策和建议。