氨基改性的MCM-41吸附水溶液中亚甲基蓝的研究

用3-氨丙基三甲氧基硅烷对MCM-41进行改性,得到MCM-41-NH2吸附剂,用X射线衍射(XRD)、氮气吸附脱附、透射电镜(TEM)和红外光谱对其进行表征。并将其用于去除水溶液中亚甲基蓝(MB)的吸附研究,探讨了吸附剂量、溶液p H、温度和接触时间对亚甲基蓝吸附的影响。结果表明,MCM-41-NH2对亚甲基蓝的吸附是一个吸热过程。吸附等温线符合Langmuir等温吸附模型,吸附动力学符合拟二级动力学模型。     

环境科学专业物理化学教学改革探讨

物理化学是一门基础理论性和实践性都很强的学科,对环境科学专业的作用和影响是巨大的,通过多年的教学实践,进行教学改革能够提高教学效果。     

无机化学实验课程考核体系研究

无机化学实验作为化学化工类本科生的第一门专业实验课程,在其培养体系中具有打基础的作用。本文通过层次分析法,构建具有合作学习模式下无机化学实验课程指标体系,为全面考核学生提供了理论依据。     

虚拟仿真实验在环境专业仪器分析实验教学中的应用

随着科学技术的进步,虚拟仿真技术作为一种新兴技术手段越来越受到人们的重视,并且应用到高校教学上.我们探讨了虚拟仿真技术在环境科学专业仪器分析实验教学中的应用.通过虚拟仿真技术的引入,构建线上线下协同教学的模式,打破了传统实验教学时间和空间的限制.通过虚拟仿真手段的引入,进一步深化实验教学改革,从而培养学生的创新能力和实...     

不同氮源制备的N-TiO2及其光催化活性比较

分别以乙二胺、三乙胺和尿素为氮源,采用溶胶-凝胶法成功制备不同氮掺杂的TiO2光催化剂,通过X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、激光粒度仪、紫外-可见漫反射(UV-Vis DRS)对样品进行表征,以亚甲基蓝为目标降解物,在紫外与可见光下分别比较不同氮源掺杂对光催化剂活性的影响,实验表明,在紫外光照下,以尿素为氮源制备的N-TiO2具有较高的催化活性,反应2h,降解率可达96.2％;而在可见光下,以三乙胺为氮源制备的N-TiO2具有较高的催化活性,反应6h,降解率可达92.5％;光催化降解亚甲基蓝的过程近似符合拟一级反应动力学;以三乙胺为氮源制备的TiO2光催化剂在重复使用4次后仍保持较高的催化活性.     

环境科学仪器分析实验项目驱动教学改革研究

针对环境科学仪器分析实验内容无专业针对性、教学模式不利于创新人才培养的缺点,将项目驱动教学应用于本课程之中,确定了紧扣学科前沿的仪器分析项目;构建了以基础、综合和设计三个层次的仪器分析实验教学体系;建立了以学生为主体、项目为载体、教师为辅助的实验教学模式。教学实践证明,项目驱动教学模式不仅能满足仪器分析实验本身的教学目标,还大大提高了学生专业兴趣,培养了学生的创新意识和团队精神,亦为后续科研工作奠定了良好的基础。