《塑料注射成型技术》教学仿真系统的应用实践

简要介绍了塑料注塑成型技术教学仿真系统,阐述了系统用于专业教学的安全性、经济性和高效性,分析了系统进一步开发完善的方向。     

高职院校《塑料注射成型技术》课程教学的改革与实践

本文分析了高职院校高分子材料加工专业《塑料注射成型技术》课程改革的必要性,并以徐州工业职业技术学院为例,介绍了课程教学改革的措施与改革成效,提出了对该课程的教学改革体会与建议。     

木塑复合材料注塑工艺优化研究

采用正交分析法考察了机筒最高温度,注塑压力,保压时间,喷嘴温度对注塑木塑复合材料性能的影响,实验结果表明：在本试验中机筒最高温度对冲击强度和对拉伸强度有较大的影响,是影响冲击强度和对拉伸强度的主要因素,当最高机筒温度为185℃、注射压力为5.5-6.5 MPa、保压时间为10 s、喷嘴温度为200℃时为最优工艺。     

PP基木塑复合材料应用研究

以PP为基体树脂,分别改变木粉和硬脂酸的量制成复合材料,用转矩流变仪分析其流变行为,同时将复合材料挤出造粒,注射成标准样条分析其力学性能的变化.试验结果表明:木粉和硬脂酸能显著影响复合体系(材料)的流动性;复合材料的冲击强度随着木粉含量的增加而下降,随硬脂酸含量的增加先下降后上升;复合材料的拉伸强度随着木粉含量的增加先上升后下降,随着硬脂酸含量的增加先上升后下降.     

聚丙烯可发性珠粒的制备及其发泡性能研究

以多官能团丙烯酸酯类单体为辐照敏化剂,在氮气氛围中经60Co-γ射线辐照,制备了高熔体强度聚丙烯（HNSPP）并以此为原料,制备了聚丙烯可发性珠粒。通过扫描电镜观察了可发性珠粒的泡孔形态,探讨了发泡剂、成核剂对珠粒密度的影响,测试了可发性珠粒模塑成型后的力学性能。结果表明:体系发泡剂含量为6份,成核剂SiO2的含量为2份的时候,聚丙烯可发性珠粒的发泡效果最好,珠粒密度最小为0.09 g/cm3,且力学性能较之普通聚丙烯发泡珠粒所得的制品有了很大的提高。     

《悉尼协议》下高职院校人才培养国际化的策略研究——以徐州工业职业技术学院江苏省品牌专业为例

对目前《悉尼协议》在高职院校的应用进行了介绍,基于《悉尼协议》的精神,高职院校必须加强国际学术交流,教育理念、专业发展、课程体系、师资队伍等方面都是其国际交流的主要内容。本文从四个方面论述了高职院校人才培养国际化的策略——课程培养目标;专业教学标准的开发;课程教材或讲义建设;课程资源建设。高职院校人才培养国际化的策略结合了《悉尼协议》主要强调的四个核心理念:以学生为中心;以结果为导向;持续改进;基于实证依据进行管理与决策。结论:加入《悉尼协议》是工程教育发展的必然趋势,也顺应经济全球化、人才国际化的时代潮流,高职院校应提前做好软硬件的建设工作与认证准备工作。     

基于项目导向的《高分子化学》教学改革研究

以《高分子化学》课程为例,深入讨论该课程的项目化教学改革内容及实施方法.在整体的内容上,打破原有的知识体系,以典型岗位任务为载体,设计教、学、做一体化项目.在课程考核方面,注重过程考核,关注学生分析问题、解决问题的能力.在实施过程中,形成了较成熟的教学体系并且收到了良好的教学效果.     

PP／LDPE模压发泡工艺的研究

采用低密度聚乙烯（LDPE）对聚丙烯（PP）进行共混改性,以过氧化二异丙苯（DCP）为交联剂,偶氮二甲酰胺（AC）为发泡剂,通过模压法制备了聚丙烯发泡材料。研究了LDPE,AC,DCP的用量以及模压工艺条件对聚丙烯发泡效果的影响。结果表明：当m（PP）：m（LDPE）：77z（AC）：m（DCP）=50：50：4：0．1,模压温度200℃时,聚丙烯发泡材料的密度最小,为0．13g／cm^3。     

液体石蜡与凹凸棒土对聚丙烯力学性能影响的研究

以液体石蜡与凹凸棒土加入到聚丙烯并对力学性能的影响进行研究。将凹土与液体石蜡和聚丙烯在高速混合机中进行混合,再在挤出机中熔融挤出,注塑成型,研究液体石蜡与凹凸棒土对聚丙烯力学性能的影响。研究结果表明：液体石蜡和经硅烷偶联剂处理过的凹土能比较显著的提高PP的综合力学性能,当PP的用量为100份,凹土的用量为20份,LP为10份时拉伸强度及硬度性能最好。此时,拉伸强度为34.63 MPa,硬度为63.30。当PP的用量为100份,凹土的用量为20份,LP为20份时冲击强度最好,为11.11 kJ/m^2。     

塑料薄膜用母料研究进展

介绍了母料在塑料薄膜中的应用,综述了近年来母料制备中对母料核、偶联层、分散层及载体树脂的研究,论述了薄膜用功能性母料的应用以及多功能性母料的开发。