基于VB6.0的PLC监控系统的设计

主要阐述了VB6.0与欧姆龙CPM2AH PLC如何实现串行通信,给出了读、写测试方法,并实现了VB对PLC的监控.     

“分层次、项目式、虚实结合”的单片机实验教学改革与实践

针对单片机实验教学存在的问题,在分析了单片机应用型人才培养需求的基础上,提出以学生为中心、分层次、项目式、虚实相结合的单片机实验教学模式,并进行了实践探索。提高了单片机实验教学效果和教学质量,同时提高了学生综合运用知识解决工程实践问题的能力。     

基于小波变换的拉曼光谱仿真分析

工业生产中实现质量目标控制,通过在线拉曼光谱分析,噪声的存在将影响确定拉曼光谱的谱峰位置和峰高数值等,并影响拉曼光谱定性和定量分析的准确性。为了消除混杂在拉曼光谱信号中的噪声,并保留信号的真实细节,提出了基于小波变换空域相关法的在线拉曼光谱信号消噪方法,对含噪的邻二甲苯原始拉曼光谱信号进行了消噪处理,进行仿真实验。结果表明,小波变换空域相关滤波法能较好的保留拉曼光谱信号的边缘特征,取得了较好的滤波效果,具有较高的实用价值。     

拉曼光谱CCD信号的小波包去噪方法研究

针对基于CCD拉曼光谱仪中拉曼光谱信号受到噪声干扰的问题,在详细讨论了CCD噪声来源和特性的基础上,提出了一种有效的小波包阈值去噪方法.实验结果表明:该方法可很好地提取信号的主要特征信息,能较好地保留拉曼光谱信号的边缘特征,取得了较好的滤波效果.     

基于项目驱动及Proteus仿真的单片机教学改革探索

结合近年单片机教学经验,总结出以项目驱动法为主、以Proteus仿真为辅助教学平台、以单片机应用系统开发为教学主线,以能力培养为目标的“单片机”课程教学新思路,并改进了教学内容,将各章节知识点融入典型的项目实例中。实践证明,该方法教学效果好,能引起学生学习的兴趣,并能极大提高学生学习的自主性和实际项目动手开发能力。     

基于一种新阈值函数的小波阈值去噪方法研究

在分析了D.L.Donoho提出的硬阈值、软阈值小波去噪算法存在问题的基础上,构造了一个新阈值函数。新阈值函数的小波阈值去噪方法克服了硬阈值函数不连续的缺点,解决了软阈值函数中存在恒定偏差的问题。仿真实验结果表明,该方法可以有效地去除白噪声干扰,在信噪比和均方误差等方面均优于常用的软、硬阈值及改进的软硬阈值折中算法,去噪后的信号与原始信号的近似性也较好,充分体现出小波阈值去噪方法的优越性。     

在线拉曼光谱仪测定石油产品馏程的仿真算法

介绍了在线拉曼光谱仪的特点及结构组成.在现有仪器研制的基础上,采用拉曼光谱和化学计量学方法建立了快速、准确测定石油产品馏程的分析仿真模型.仿真模型中具体算法采用偏最小二乘法(PLS),并收集了一定数量的苯的同系物样品进行实验,并对模型的预测值与样品真实值的相关性进行了分析.实验数据仿真结果表明,该模型与传统馏程检测方法相比具有分析速度快,准确性高,重现性好等特点,特别适用于生产中间控制分析,在实际生产过程中已得到应用.     

新工科背景下智能车辆程序设计课程群建设

为主动应对新一轮科技革命和产业变革,培养国家急需的能应对未来技术和产业变化工程科技人才,新工科专业建设已进入再深化、再拓展、再突破、再出发的新阶段。面向智能网联汽车产业这一战略性新兴产业而设置的智能车辆工程专业,对学生信息技术应用能力的培养提出了更高的要求。目前,程序设计课程存在设置单一、教学案例分散、学生综合实践能力难以提高等问题。为更好地培养学生使用计算工具解决复杂工程问题的能力,以岗位及岗位群需求为指针,遵循工程教育的成果导向理念,从计算思维出发,整理了专业人才培养方案相关课程,建立了程序设计课程群;梳理了课程关系,结合工程实际和岗位能力需求,进一步明确了课程教学目标,形成了课程-教学目标-程序设计语言关系矩阵表;依托行业资源、综合实践平台建设,广泛收集工程项目案例,分析筛选了典型项目案例并进一步解构,形成了贯穿式教学案例库,充实了课程群教学资源。课程群建设有利于培养学生具备卓越的工程实践能力及良好的计算思维,适应了新时代快速变化的编程需求。     

小波模极大值在拉曼光谱信号去噪中的应用

针对基于CCD传感器的拉曼光谱仪中拉曼光谱信号受到噪声干扰的问题,在详细讨论了CCD噪声特性及噪声模型,并在分析了小波变换模极大值特性的基础上,提出了一种有效的拉曼光谱预处理的新方法,即小波变换模极大值去噪方法。实验结果表明,该方法能够有效消除光谱噪声,很好地保留了拉曼光谱信号特征,取得了较好的滤波效果,同时为后续的拉曼光谱定性、定量分析奠定了基础。     

基于项目驱动及Proteus仿真的单片机教学改革探索

结合近年单片机教学经验,总结出以项目驱动法为主、以Proteus仿真为辅助教学平台、以单片机应用系统开发为教学主线,以能力培养为目标的"单片机"课程教学新思路,并改进了教学内容,将各章节知识点融入典型的项目实例中。实践证明,该方法教学效果好,能引起学生学习的兴趣,并能极大提高学生学习的自主性和实际项目动手开发能力。