含氮杂环季铵盐缓蚀剂在CO2-3%NaCl溶液体系中的电化学行为

为控制CO2腐蚀，合成了含氮杂环季铵盐缓蚀剂9912-1，通过电化学实验，研究了该缓蚀剂在CO2-3％NaCl-H2O体系中对碳钢于25℃和90℃下的缓蚀行为。实验结果与挂片失重法测试的结果基本一致。低温下缓蚀效果优于高温下的缓蚀效果。而且该缓蚀剂与硫脲有很好的协同效应。Tafel曲线表明，该缓蚀过程是以控制阴极腐蚀为主，并对其缓蚀机理进行了初步探讨。     

垂直筛板塔流体力学与传质研究状况

对我国在新型垂直筛板塔的流体力学性能 ,诸如塔板干板压降与湿板压降、板孔漏液、塔板过量雾沫夹带、板上帽罩单元的液体提升能力与液体循环程度的研究及其传质性能 ,诸如塔板传质效率模型、塔板空间气相中液体大小与分布、板间空间立体传质作用的研究等进行了综合 ,并予以分析论述 ,从中看出我国对新型垂直筛板塔已进行了较全面深入的研究工作 ,并取得了新进展。     

计算思维教育中的信息处理行为主体分析

问题:算法的行为主体是人还是计算机计算思维的思维主体是人而不是计算机,这一观点没有异议。至目前为止,计算机并没有意识,也不会思维,计算机的自动化行为都是由人预先以命令序列形式加载所形成的。作为一个具备计算思维的人,习惯于站在计算机自动执行的角度,理解计算机的行为和输出。     

信息技术情感目标:我们的使命、选择与行动

情感教育是完整教育过程的一个重要组成部分。情感教育是在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的情感调控能力,促使他们对学习和生活产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格。在21世纪的信息社会中,信息技术课程的情感教育尤为重要。     

信息技术情感目标：我们的使命、选择与行动

情感教育是完整教育过程的一个重要组成部分.情感教育是在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的情感调控能力,促使他们对学习和生活产生积极的情感体验,形成独立健全的个性和人格.在21世纪的信息社会中,信息技术课程的情感教育尤为重要.     

基于Q2406B的车载智能终端的研究与设计

该文介绍了在智能交通系统中起到重要作用的车载智能终端的研究与设计。该智能终端是以GPRS／GPS等技术为基础,以Q2406B无线CPU为核心的一种嵌入式系统。文中给出了该嵌入式移动智能终端的软硬件设计方案。     

基于ZigBee技术的遥感控制系统

介绍了以ARM和Linux为硬软件基础的ZigBee遥感控制系统,该方案以医疗监护设备为应用平台,旨在改变传统有线连接模式,为医疗监护设备的无线化控制提供一种解决方案,从而可以实现对病人生理状态的远程监测;系统中的微控制器采用ATMEL的AT91SAM9G20,ZigBee模块采用TI的CC2480,遥控器通过ZigBee无线网把信号传给系统,再把处理后的结果输出到LCD;试验是在Linux系统下进行,结果表明该系统在有效距离内能很好地工作,这对于促进医疗设备的无线化控制有一定的价值.     

基于PC平台的多方会话的研究与实现

多方会话技术主要包括会话管理及语音处理两个部分。该文采用集中式信令和分布式媒体的多方会话模式，将会话管理和语音处理分离，研究并实现了一个基于PC的可形成一定规模的多方会话模型。该模型易于扩展，适合于公司运行。     

家庭参与研究性学习

研究性学习,可以是一种学习方式,也可以是一门课程。作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而由学生在教师指导下自主发现问题、探究问题并获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念,就人的个性发展而言,“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的,在具体活动中,两者常常相辅相成。作为一种学习方式,“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。所谓“研究性学习”课程,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,主动地获取知…