化工原理课程计算机训练的教学研究与实践

根据全国化工原理教学指导委员会对前几年各校的课程评估总结报告，近些年只有一些学校在化工原理仿真实验和课程设计中用上计算机，     

LPG船用BOG再液化装置工艺流程模拟与优化

运用工艺流程模拟软件ASPEN PLUS对LPG船用蒸发气体(BOG)再液化装置工艺流程进行较深入模拟计算.对计算结果进行分析得知,再液化流程中的参数:BOG压缩机的入口压力、出口压力、海水冷凝器的冷凝温度、分流器的分流比例对再液化装置的能耗有不同程度的影响.结合模拟计算和分析结果,对LPG的BOG再液化装置工艺流程提出对其进行优化分析的基本方法,以最经济为目标对重要设计参数进行优化分析,确定再液化装置运行的最经济状态,最终得出最优化的设计参数作为装置设备设计的依据.     

化工原理课程设计的深层改革探索

本文针对化工原理课程设计存在的时间紧、任务重、综合训练效果不理想、抄袭严重等问题,从提前进行设计动员、做好知识储备、计算机应用的有效实施方法、辅导答疑如何到位,以及设计成绩评定方法等方面进行改革探索,有效地提高了课程设计质量。     

《化工高等教育》创刊20周年贺刊词

《化工高等教育》创刊20年来,已成为学科和行业特色鲜明、又不乏综合性的教育类著名期刊。其发表的文章越来越规范,水平越来越高。也许不久的将来,《化工高等教育》就是统计源以上的刊物。 近期,教育部启动了精品课程建设和名牌专业建设工程,《化工高等教育》应加强这两方面的     

化工原理课程全英语教学探索

本文分析了双语教学过程中存在的不足,结合化工原理课程全英语教学,对如何克服语言障碍,提高授课质量,以及对先进理念的学习、自身特色的发掘等方面进行了探讨。     

化工原理课程全英语教学体系的构建与实践

化工原理全英语教学对培养学生学会科技英语,又掌握化工单元操作非常重要。本文结合笔者多年来化工原理全英语教学实践,对学科基础课全英语教学体系构建进行了总结,以期促进化工原理课程体系改革和为其他课程全英语教学提供借鉴。     

化工原理课程双语教学的探索与实践

化工原理课程是大化类的学科基础课,是学生从基础课程转向专业课程学习的桥梁与纽带.本文就化工原理课程采用双语(英语和中文)教学的实践,探讨了双语教学过程的教材建设、教学内容与改革、教学方法与手段、师资队伍建设等深层次问题,并结合我们的实践,提出化工原理课程采用双语教学过程的基本看法,为其他课程采用双语教学提供参考与借鉴.     

搅拌薄膜蒸发器的蒸发机理及强化研究进展

本文对搅拌薄膜蒸发器的流体力学、传热传质、驱动动力的研究现状进行了评述,指出目前设计基础资料仍欠缺,应加大蒸发机理的研究力度。通过总结强化方法,本文指出应对如何促进刮板前缘的涡旋与液膜的混合与更新作进一步的研究,并应把强化传热的“有源”技术和“无源”技术相结合,才能把辞板搅拌动力更有效地用于强化搅拌薄膜蒸发器的蒸发过程。     

新型空压机后冷却器设计及生产经济分析

介绍新型空气压缩机后冷却器的设计及年产1000台冷却器的经济分析.