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以中加合作7年贯通外培项目为契机,深化电工基础类课程的教育教学改革,结合加方的教学要求,结合本校实际,切实加强学生理论知识和实践动手能力的培养,提高学生的创新意识,对《电气电子原理》课程进行教学内容的优化整合、教学方法的不断更新、实验教学的探索与实践,收到良好的教学效果。 相似文献
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美国学者指出使用系统方法分析教学过程中所有相互关联的问题和需求,建立适当的方法步骤解决这些问题和需求,最后规划出教学评价系统的过程就是教学设计。教学系统设计需要综合教学过程的各种元素,使用系统设计的建模方法,规划出一套可操作的实现教学设计的步骤和操作方法。教学设计的目标是尽快使学生明确学习目标,要让学生知道学什么、为什么学这些和如何有效地学习,刺激学生学习的主动性和积极性,增强学习的信心,引导学生自觉探究知识,反复练习掌握技能,同时尽量减少不必要的学习负担,提高学习效率和教学效率。教学设计适应灵活多变的高职教育,这样的教学设计在教学中可以增强学生学习的适应性,利用产学研结合的优势,使学生能在学校就接触到生产实际,毕业后能立即适应企业需求。 相似文献
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《供配电技术》是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,我校一直在探索如何处理好教学中理论与实践的关系。在教学中根据培养学生能力的原则,采用理实一体化教学法,将知识模块优化成与实际工作相对应的工作任务,充分利用实训设备和场地,从教师课堂讲授为主,转变为重视发展学生职业能力为主,培养学生的分析能力、交流协作能力和解决问题的能力,充分体现高职教育"能力为本"的培养目标。 相似文献
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