石英砂除铁除锰滤层的接种试验研究

为了解决缩短滤料成熟期的问题，提出对两个过滤柱的滤料进行接种与未接种的对比。对未接种的滤料与接种的滤料的处理效果相比较，同时验证未接种滤料的成熟期。试验中的滤料是粒径为0．6—1．2mm的石英砂，试验结果证明，在低负荷运行条件下，未接种与接种的石英砂滤料相比，接种的石英砂在初期比未接种的石英砂除铁除锰的效果稍好，待未接种的石英砂成熟后，处理效果相近。因此，适当接种可以缩短滤料的成熟周期，对降低成本和提高除铁除锰效率具有一定的意义。     

表面活性元素影响钢液脱氮动力学

在４０ｋｇ真空感应炉上进行表面活性元素（氧、硫）影响钢液脱氮动力学的研究，实验采用真空碳脱氧工艺，研究在不同的硫含量条件下，钢中脱氧和脱氮的相互关系．研究结果表明：（１）当钢中硫含量较低时，脱氮速率很快，随着硫含量的逐步增加，脱氮速率相应降低．（２）钢中硫含量较低时，脱氮速率快于脱氧速率；而当硫含量较高时，脱氧速率大于脱氮速率．（３）真空碳脱氧过程中，脱碳、脱氧速率与硫含量关系不大．     

脉冲型半导体激光测距关键技术研究进展

根据激光测距仪小型化、低功耗、智能化、高精度的发展方向,详细阐述了脉冲型半导体激光测距系统的测距原理及其基本结构,针对国内外在测量距离和测量精度方面的最新进展与发展现状进行了总结和评述,并在此基础上对系统中的时间间隔测量方法、回波信号的处理及检测方法等关键技术进行了详细的分析.随着激光测距技术不断优化提升,其将不断满足科学研究及工业、军事等实际应用领域对高精度测量的需求,据此展望了该种类型测距系统的研究方向及发展前景.     

ZnFe2O4/ZnO纳米复合纤维的制备及性质研究

利用静电纺丝和原子层沉积（ALD）方法制备了ZnFe2O4/ZnO纳米复合纤维并对其进行退火处理。利用扫描电子显微镜、X射线衍射仪、光致发光、紫外-可见分光光度计对其进行了性质的研究。结果表明,制备样品为一维核壳结构的纳米复合纤维,ZnO壳层由于高温退火的原因结晶度提高,ZnFe2O4纳米纤维与ZnO薄膜间的表面化学键连结起来并成功复合,降低了ZnO自由载流子的重结合几率,实现了光生载流子的大程度分离。并且直观的比较了不同催化剂的降解性能。     

无限长悬臂梁自由端受力偶作用下固定端应力分布的辛解法

在弹性力学辛体系中,采用分离变量法和本征函数展开法,考虑零本征值和非零本征值对应的本征解,对无限长悬臂梁自由端受力偶作用时固定端应力分布问题进行了研究,得到了这一问题的辛解答,对计算结果进行了分析。结果表明:辛解法由于采用二类变量进行求解,能够较好地处理各种边界条件,对分析这类问题具有独特的优势,因此计算精度较高。这一方法还可应用于其他边界问题的研究。     

对高校无序网络舆情引导与监管的实证探析

为应对网络及其衍生的网络舆情对大学生政治思想、道德风貌、价值取向等方面的冲击,在应用传播学、系统论等方面理论的基础上,通过对大量网络"失范"现象的调查和分析,探讨了无序网络舆情对大学生群体在学习、生活环境、身心健康、道德风貌、社会主体价值观等方面产生的负面影响,提出了利用电子阅览室等学生用大型机房对高校无序网络舆情进行引导与监管的一系列策略和方法。     

用于BaF2闪烁光慢成分抑制的膜系设计及制备

利用BaF2闪烁光快、慢成分处于不同波段的性质，设计出了具有特定带隙的膜系结构，用于抑制发射光谱中的慢成分。在保证快成分具有一定透过率条件下，实现了对BaF2闪烁光慢成分的全方向抑制，使晶体的快慢比得到很大提高。从膜系γ射线辐照损伤的结果可知：辐照对膜系透射带和截止带的影响不大，辐照后的膜系仍能满足抑制要求。     

抑制BaF2晶体闪烁光慢成分的选择吸收膜系的研究

根据BaF2晶体闪烁光快、慢成分波段的不同，设计并制备了用于抑制该晶体闪烁光慢成分的Al2O3／MgF2／Al／MgF2…金属-介质选择吸收膜系．透射光谱、发射光谱和发光衰减时间谱的实验结果显示，所研制的选择吸收膜系达到了预期的要求，BaF2晶体闪烁光快、慢成分比提高了80倍以上，有效地提高了：BaF2闪烁晶体在高计数率测量中的应用价值．     

深井综放工作面沿空顺槽超前支架应用及效果

为了解决深井综放工作面沿空顺槽超前支护难题,分析沿空面侧向岩层结构及综放面沿空顺槽支架–围岩关系,建立确定沿空顺槽超前支护强度的力学模型,针对ZQ5200/21.5/45型超前液压支架的特征、工作阻力变化情况、沿空顺槽表面位移观测结果,验证了支架选型的合理性,可以有效控制沿空顺槽巷道围岩变形。     

基于交互白板的自主学习型课堂模式的设计

在我国基础教育改革中,秉承自主、合作、探究学习理念的"高效课堂"已然成为一面鲜艳的课改旗帜,文章选取在信息技术与课程整合方面具有创新性的一种高效课堂模式作为研究个案,从探究"高效课堂"的本质特征出发,对基于交互白板的自主学习型课堂模式的内涵加以诠释,在此基础上提出该模式的组成环节.