分析化学实验课程的应用实践性改革研究

分析化学实验是分析化学教学的重要核心,通过剖析分析化学实验课程的现状和存在的问题,对该课程的教学内容、教学方法和教学效果考核等几方面的改革进行了探讨,实践证明,只有把分析化学实验内容与生产实践紧密结合起来,才能培养出应用能力、创新能力强的高素质人才。     

羟烃基聚硅氧烷的制备及亲水性能

以八甲基环四硅氧烷(D4)、四甲基环四硅氧烷(D4^H)和六甲基硅氧烷(MM)为原料实施开环聚合反应,制备出不同含氢量的聚二甲基硅氧烷;含氢硅氧烷与乙酸乙烯酯进行硅氢加成反应,在硅氧烷大分子侧链上引入酯基;然后碱性条件下进行醇解反应,最后成功合成了不同羟烃基含量的聚硅氧烷。对产物的结构、乳化稳定性、乳液粒径及成膜的表面性能等进行了研究。结果表明,该方法可调控聚硅氧烷的羟烃基含量,改善聚硅氧烷亲水性能。当D4^H用量达到10%时,可获取粒径较小的水分散液,其亲水疏水平衡值(HLB)可达13,乳液稳定时间长达126 h。涂膜后与水的接触角可降低至70.7°。     

别有洞天的壶中壶

在《壶中壶》的设计上,笔者充分利用紫砂泥料的色泽和创作中装饰手法产生的肌理质感,以筋纹、花器、光货三种类型的壶型创作,按照不同器型塑造出连壶体共计十把壶来,虚虚实实,环环相扣,也是壶中壶的特色。     

爆炸冲击波联合碱预处理提高玉米秸秆糖化率的研究

采用爆炸冲击波联合碱处理的方法来提高玉米秸秆的酶解糖化效率。选择爆炸初始压力、碱用量和碱处理温度及时间等主要影响因素,进行单因素和正交试验以获得最优的处理工艺条件。预处理后的秸秆中分别加入2 mg/g（酶/秸秆）的纤维素酶和半纤维素酶,进行酶水解反应5 d,采用高效液相色谱（HPLC）测定其中葡萄糖和木糖浓度从而计算糖化率。结果表明,对糖化率影响程度从大到小依次为碱处理温度、碱用量、碱处理时间和爆炸初始压力。当采用最优实验条件：初始压力550 kPa、碱浓度为8% NaOH、碱处理温度为100 ℃、碱处理时间为60 min,玉米秸秆糖化率可达0.643。爆炸冲击波-碱联合处理玉米秸秆比单纯使用碱处理时,糖化率可提高8%~12%。     

计算化学软件在分析化学数据处理中的应用

计算化学软件是化学化工、环境、食品、药物研究领域重要的科研工具,可以通过软件绘制分子结构,计算获得多种参数,并对相关性质数据分析处理,能获得较为理想的结果,因此将这些计算化学软件和分析化学教学相结合,不但能辅佐课堂教学,而且能培养学生创新实践能力,提高学生分析问题和解决问题能力。     

工科院校分析化学课程教学改革的探索

分析了目前分析化学的理论与实验课程体系、教学改革现状和存在的问题,探索了该课程及其实验教学的改革,结合工科院校分析化学课程的特点,在教学大纲修订、教材建设、教学内容调整、教学方法变革、网络课程建设等方面阐述了课程改革的思路与成效,并强调了对实验课程进行全面的改革,重点突出了理论与实践的紧密结合,通过本课程的改革,增强了教师的业务水平和科研能力,切实提高了课程教学质量。     

朱颜碧墨画壶魂——浅析《青蛙荷叶壶》的自然情趣

紫砂壶本身是泥土做的,然而加上绚烂的色彩,以盛开的荷花,遮天的莲叶,颇有情趣的青蛙组合在一起,动静结合,情境相融,壶也就有了生命,朱颜碧墨也就画出了壶魂,闻到了花香。     

化工设计课程研究型教学模式的构建与实践

在本文中,我们选择《化工设计》课程为试点,建立研究型教学模式。实践证明,这种教学模式能够充分地调动学生的能动性,有利于培养学生良好的科学素质和创新能力。     

《中国音乐之声》落地泸州的可行性分析

本文以泸州广播电视发射台为例,从频率资源、供配电系统、信号源系统、发射系统以及自台监控系统的实现等方面,对《中国音乐之声》落地泸州市进行了可行性分析,为其他节目在一个地区的开播,提供了技术参考。     

乳酸亚铁糖浆联合饮食干预治疗小儿缺铁性贫血的效果评价

目的：探析小儿缺铁性贫血采用乳酸亚铁糖浆联合饮食干预治疗的效果。方法：从本院2021.05-2022.07期间临床挑选的小儿缺铁性贫血资料共计100份，收诊于儿科的对象均接受临床基本护理干预。根据入院时间先后顺序，将2021.05-2021.11期间入院者纳入对照组，共计50名；将2021.12-2022.07期间入院者纳入实验组，共计50名。对照组采用乳酸亚铁糖浆治疗，实验组采用乳酸亚铁糖浆联合饮食干预治疗。对比两组对象网织红细胞参数、红细胞参数、ST及TSAT水平、免疫功能指标、炎性因子水平、临床治疗总有效率、不良反应发生率。结果：治疗后，对比网织红细胞参数、红细胞参数，实验组较对照组更优（P <0.05）。治疗前，两组ST及TSAT水平无差异（P>0.05），治疗后，再次对比ST及TSAT水平，实验组较对照组更高（P <0.05）。治疗后，对比免疫功能指标水平，实验组较对照组更优（P <0.05）。治疗后，对比炎性因子水平，实验组较对照组更优（P <0.05）；治疗后，实验组治疗总有效率98.0%，比对照组86.0%更高。（P <0.05）。治...