"思维导图+"的在线混合教学模式在数据库应用课程教学实践中的应用

针对数据库应用课程的特点及教学现状,提出结合超星学习通平台与钉钉直播软件,将思维导图贯穿整个在线教学过程的"思维导图+"的线上混合教学模式,并以数据库技术与应用(Access)课程为例,从"课前学习—课堂直播—课后拓展提升"介绍基于思维导图线上混合教学模式的实践过程,阐述科学的课程考核评价体系,最后通过调查问卷说明教学效果.     

“C程序设计”专业基础课程中三种能力培养的教学探索

"C程序设计"课程是信息类专业的专业基础课程,该课程的教学质量直接影响后续专业课程的学习。本文将课程教学质量的提高转化为三种能力的培养,即学习能力、应用能力和知识迁移能力,探索通过三种能力的培养提高"C程序设计"专业基础课程的教学质量。     

基于Bioperl的生物二次数据库建立及应用

在生物信息学中,建立生物二次数据库可以针对特定物种进行更深入的研究.本文以人类EST基因为例,探讨了利用生物信息学专业软件包Bioperl建立一个生物二次数据库,并应用以构建一个生物信息研究平台.     

机器视觉技术在荔枝识别与定位研究中的应用

为解决串型荔枝图像识别和定位问题,提出以Harris与SIFT算法融合的采摘点计算与匹配为基础,进行平行双目立体视觉模型下采摘点定位的研究方案。首先对荔枝YCbCr色彩空间的Cr灰度图进行二次阈值分割,分类识别出荔枝串、荔枝果与结果母枝。其次,提取识别果实区域的最小外接矩形、质心等特征信息,结合在结果母枝上检测的Harris特征点计算出采摘点的二维图像坐标,并对计算采摘点进行基于SIFT向量搜索的立体匹配。最后,对计算采摘点进行视觉定位及其深度误差分析实验,实验数据表明：在354~590?mm距离范围内,插值补偿后的采摘点的定位深度误差小于10?mm,能够较好满足荔枝采摘机器人的现有技术要求。