技术促进语言运用的小学英语教学——兼评Christmas is coming教学设计

●技术促进与语言运用随着科学技术的高速发展和教育改革的不断深入,现代教育技术在全面推进教育现代化的进程中发挥了巨大的作用。将技术作为语言运用的支持工具或环境,对语言运用的效果有重要的影响。语言运用是指儿童在习用语言的过程中不断操作和使用语言文字进行社会真实体悟并交流和表达的过程。某一情境中语言运用活动的成功完成主     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中，阅读和写作是最主要的内容，历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验，但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书，理解课文内容，体会思想感情，积累语言材料，从读书中学会读书，提高阅读能力；     

现代教育技术让中学英语复习课“活”起来——兼评Make our life happy教学设计

传统中学英语复习课“活力不足” 复习是学习的一个重要环节，孔子说的“学而时习之”、“温故而知新”就是这个道理。然而，如何上好复习课，却是每位教师都面临的重大问题与挑战。对于英语复习课而言，复习要点体现为“两基一综”，即基本词汇、基本语法和综合运用。     

跨越式小学英语听说课教学模式——兼评Cooking with Mocky教学设计

跨越式小学英语课堂始终坚持“以言语交际为中心”的理念,以这种理念为指导开展的课堂教学活动,要为学生听、说能力训练仓峻良好的言语交际环境。本文从跨越式常见的英语课堂出发,建构出一种以言语交际为中心的课堂教学模式,并进一步解释了跨越式英语课堂的三大教学环节（如下页图所示）。     

技术促进语言运用的小学英语教学——兼评Christmas is coming教学设计

●技术促进与语言运用随着科学技术的高速发展和教育改革的不断深入,现代教育技术在全面推进教育现代化的进程中发挥了巨大的作用。将技术作为语言运用的支持工具或环境,对语言运用的效果有重要的影响。语言运用是指儿童在习用语言的过程中不断操作和使用语言文字进行社会真实体悟并交流和表达的过程。某一情境中语言运用活动的成功完成主     

现代教育技术让中学英语复习课"活"起来——兼评Make our life happy教学设计

●传统中学英语复习课"活力不足" 复习是学习的-个重要环节,孔子说的"学而时习之"、"温故而知新"就是这个道理.然而,如何上好复习课,却是每位教师都面临的重大问题与挑战.对于英语复习课而言,复习要点体现为"两基一综",即基本词汇、基本语法和综合运用.     

跨越式小学英语听说课教学模式——兼评Cooking with Mocky教学设计

跨越式小学英语课堂始终坚持"以言语交际为中心"的理念,以这种理念为指导开展的课堂教学活动,要为学生听、说能力训练创设良好的言语交际环境。本文从跨越式常见的英语课堂出发,建构出一种以言语交际为中心的课堂教学模式,     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。     

技术促进语言运用的小学英语教学 ——兼评Christmas is coming教学设计

技术促进与语言运用 革的不断深入，现代教育技术在全面推进教育现代化的进程中发挥了巨大的作用。将技术作额吾舒主辟拍支持工具或环不境，对语言运用的效果有重要的影响。     

网络环境下语文课堂读写结合的策略——《人物描写一组》教学设计深度点评

在语文教学中,阅读和写作是最主要的内容,历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读——引导学生读书,理解课文内容,体会思想感情,积累语言材料,从读书中学会读书,提高阅读能力;作文课就是写作文——让学生写出生活中的所见、所闻、所感。当学生的作文没写好,教师往往仅是认为学生课外积累不够,而没有从阅读教学上找原因。