排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
曾良骥 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(6):69-70
高职课程考核不能再沿用学科型课程考核模式,必须围绕"以就业为导向""突出职业能力培养"等整体特征,开展类型特色创新。要以职业能力目标考核为主,以知识目标考核为辅;以实际操作考核为主,以卷面考核为辅;以形成性考核为主,以终结性考核为辅;要引入能力证据,促进技能考证和社会实践并重视课程考核方案的设计。 相似文献
1