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1.
为阐明流体在压裂煤储层中的流动路径,确立流体的流动通道几何模型,对寺河矿区多口压裂煤层气井进行了跟踪开挖解剖研究,认为压裂煤储层中不同成因裂隙因各自空间尺度、密度、分布特征以及与煤基质的接触面积差异,对流体流动的影响各不相同,裂隙的组合方式控制了压降的传递.研究结果表明:在绝大多数水平铺砂压裂裂缝的最前端,存在一段压开未铺砂的压裂裂缝;在单一煤岩分层中,发育线密度8~11条/5cm的内生裂隙局部密集发育带,线密度3~5条/5cm的气胀节理局部密集发育带,不同煤岩分层内的内生裂隙常被外生裂隙或者气胀节理串联;与压裂裂缝连接的天然裂隙存在明显的压裂液挤压、扩张痕迹.根据裂缝空间分布与组合关系,发现存在由内生裂隙、气胀节理、外生裂隙、压裂裂缝组成的2种基本通道类型.煤基质块中的流体通过内生裂隙密集发育带进入流动通道,气胀节理密集发育带和外生裂隙以及压裂裂缝是流体流动的通道;煤基质块对通道的流体补给速率与通道自身的导流能力,决定了通道内的压降传递效率.  相似文献   
2.
启发式教学不仅是一种教学方法,而且体现一种教育思想。启发,启者:启迪;发者:发展,发挥,联想,属于思维范畴。教师通过启迪,由近及远,由左及右,由表及里,由简单到复杂,由低级到高级的引导,从而使学生开拓思路,接受新知识。启发式教学注重的是学生思维能力的培养,从而使学生获得启门的钥匙,得到比知识本身更重要的点金术。 教和学是矛盾的对立统一,教是矛盾的主要方面,决定教学的主导方向。而教的出发点和落脚点必须是学,即教学应该以学生为中心。启发式教学是协调统一教和学,使其达到思维共鸣的最好方式。  相似文献   
3.
刘庆军  董庆祥 《煤炭技术》2015,34(2):123-125
为了提高首山一矿顺层钻孔瓦斯抽采效率,基于合理封孔深度的重要性,结合巷道应力分布状态,分别采用数值模拟和钻屑法对合理封孔深度进行了研究。通过现场验证,封孔深度为8-10 m抽采效果最好,证明通过数值模拟和钻屑法确定的合理封孔深度可以满足现场封孔需要。  相似文献   
4.
沁水盆地南部寺河矿区15号煤含气量高,埋深较浅,具有良好的煤层气开发潜力。针对15号煤煤体结构复杂和顶底板为富含水层的灰岩,在顺煤层钻进时主要存在的携屑困难、井壁失稳、容易漏失和储层污染难题,研发了微固相可降解聚合物钻井液体系。通过煤粉悬浮、煤岩取心模拟护壁、黏度衰减和渗透率恢复实验评价了该体系的基本性能。实验结果表明,该体系携带岩屑效果好,抑制作用强,能够减小井眼扩径,同时配合生物酶的降解作用,储层渗透率伤害率可以从50%降低到25%。该钻井液在中国首个煤层气工厂化钻井平台X-2井进行现场试用,钻井液密度为1.01~1.03g/cm3,漏斗黏度为35~40s,API滤失量小于15mL,pH值为8~10,加入生物酶后黏度降低40%,顺煤层段成功钻进900m。   相似文献   
5.
我国研制和生产数控机床系虽然起步较早,但由于种种原因,发展缓慢,道路曲折。国家自“七五”开始对数控系统和主机的开发给予了重点支持,这才使我国数控机床的生产有了较大的发展,真正形成了产业,为振兴我国经济做出了贡献。由此可以看出,必须首先得到国家的支持,数控机床才能发展。 我厂是国内自行研制数控车床较早的工厂之一,是目前国内数控车床的重要生产基地。到今年末,我厂可达到年产800台数控车床的生产能力,到“八五”未期,则可提高到1000至1200台的年产能力。 我厂发展数控车床也经历了一段曲折而艰难的历程。经过“七五”和正在实施的“八五”改造,目前虽已具  相似文献   
6.
大学物理采用了精编内容,循环讲授,研究讨论式的教学方法收到了一定的效果,引起了不同的反响。  相似文献   
7.
基于Matlab流水线A/D转换器行为级模型建模与仿真   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
董庆祥   《电子器件》2006,29(1):275-278
为了研究流水线A/D转换器的结构与性能。提出了一种完全采用Matlab对流水线A/D转换器进行行为级建模和仿真的方法.在充分掌握流水线A/D转换器整体结构基础上,对其基本模块进行数学建模,并考虑误差失调等因素的影响.最后通过搭建测试平台,对一个8bit的流水线A/D转换器进行仿真,给出理想电路的性能指标和实际电路存在失调误差时的性能指标.  相似文献   
8.
董庆祥   《电子器件》2005,28(4):878-881,885
随着流水线ADC精度的不断提高,由运放和采样电容,比较器等引入的各种非线性误差将严重影响流水线ADC的性能。针对各种非线性误差基于校对数字技术的基本思想以及相应的算法。对近几年数字校对技术在流水线ADC中的应用和发展作了总结。最后对数字校对技术的发展趋势进行了分析,并对这一领域进行了展望。  相似文献   
9.
力学部分的教学在方法上我们作了一些改革,基本思路是教师精讲,学生自学,即教师串讲与学生自学并重。目的是提高学生的学习积极性,培养学生的独立钻研能力;加深对基本概念、基本规律的认识和理解。通过教学实践,收到了较好的效果.  相似文献   
10.
煤储层压裂改造过程中,天然裂隙系统对压裂裂缝的开启和延展具有重要影响。通过对沁水盆地寺河、成庄和新元煤矿21口地面煤层气井的井下精细解剖,描述并统计了天然裂隙系统和压裂裂缝形态及类型,并阐明了二者之间的作用关系。结果表明,煤储层中天然裂隙系统根据成因和规模分为层面裂隙、外生节理、气胀节理、内生裂隙、层理裂隙和微裂隙,且按照裂隙规模和导流能力将其分为4个级别。井下观测的压裂支撑裂缝主要与规模较大的一级天然层面裂隙和外生节理有关,伴生次级天然裂隙对压裂裂缝的扩展影响较小。压裂裂缝主要形态包括垂直裂缝、水平裂缝、"T"型和倒"T"型裂缝、"工"型裂缝等4种,其中,水平压裂裂缝受顶底板和煤层间层面裂隙、宏观煤岩类型间层面裂隙以及构造煤分层的控制。垂直压裂裂缝扩展方向具有选择性,受最大主应力和天然裂隙的共同作用,研究区的最大主应力方向与天然裂隙优势方位间的夹角小于临界夹角,因此垂直压裂裂缝主要沿着煤层外生节理扩展。"T"型和倒"T"型裂缝、"工"型裂缝等复合压裂裂缝形态还受到煤层结构和煤体结构等的共同制约。此外,考虑到天然裂隙对煤岩强度的影响,提出压裂裂缝启裂方向为地应力与煤岩结合力之和最小值的方向。  相似文献   
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