MAPP/EAA处理对聚丙烯/小麦秸秆粉复合材料性能的影响

研究了马来酸酐接枝聚丙烯（MAPP）、乙烯丙烯酸共聚物（EAA）处理对聚丙烯（PP） /小麦秸秆粉（WSP）复合材料性能的影响。结果表明，随着体系中MAPP质量份数的增加，PP/WSP的拉伸强度和弯曲强度均逐渐增大，但冲击强度却先增加后减小，复合材料达到塑化峰的时间逐渐延长；使用EAA后，无论体系中是否已经使用了MAPP，PP/WSP的拉伸、弯曲和冲击强度均可得以提高，特别对于未使用MAPP的体系，效果更加明显，可分别提高65.04 %、45.42 %和6.75 %，储能模量增加，表面疏水性增强，平衡扭矩从13.9 N·m降至11.8 N·m，吸水尺寸变化率及吸水率下降，吸水平衡时间缩短；使用EAA可改善PP/WSP中WSP与PP间的界面结合，改善PP/WSP力学性能、热稳定性能、表面疏水性能、尺寸稳定性能和加工性能，降低其吸水率。     

三种不同石蜡蓄热工况的模拟对比分析

为了更好的实现农村清洁供暖,采用太阳能空气供暖系统。在该系统中,蓄热装置在传热过程中发挥着至关重要的作用,蓄热可以有效的减少能源浪费,达到节能减排的目的。通过对石蜡蓄热风管建立正排排布、叉排排布以及加入肋片三种不同的模型,并且将三种模型进行传热分析对比,结果发现,在进口风速0.5 m/s,空气进口温度333K的条件下,模拟计算时间为1h,肋片式蓄热工况融化的体积较叉排排布与正排排布多;在第三个1h之后,三种不同类型的蓄热工况可以对室内进行送风供暖;在相同的模拟时间条件下,肋片式蓄热工况石蜡融化体积相较于其他两种工况的石蜡融化体积大,石蜡融化速率最快,传热效果最好。     

缺乏地质封存条件地区开展CCUS项目集群化建设的可行性研究:以江西省为例

碳捕集、利用与封存（CCUS）技术是我国实现碳达峰和碳中和目标的关键技术。良好的 源汇匹配条件是CCUS项目部署的重要先决条件。然而我国存在一些缺乏地质封存条件的地区，虽然区域内拥有较多工业排放源，但缺少近距离的潜在封存地，影响了企业的投资决策。CCUS项目的集群化建设可以通过共用CO2运输和封存设备，降低项目的整体成本，集群化建设能否推动缺乏地质封存条件地区CCUS项目的部署，需要进一步研究。以江西省为例，选取南昌市和萍乡市的7个公开披露碳排放信息的企业，分别开展年捕集量为 100万t的碳捕集项目，通过管网优化并选取江汉盆地为潜在封存地，建立成本分析模型 并计算单位减排成本。结果显示，虽然集群项目的运输距离长达513 km，但最终的CO2 减排成本仅为473.04元/t，而且还存在进一步下降的可能。在缺乏地质封存条件的地区开展CCUS项目的集群化建设，可以成为利用CCUS技术助力碳中和的一个重要方式。     

空间,秩序与建筑—城市设计的几个方面

由国际建协第Ⅳ区、中国建筑学会和清华大学联合主办的“转变中的亚洲城市与建筑”国际学术研讨会于1989年11月27日至30日在清华大学召开,来自十余个国家和地区的105位代表出席了会议,共提交论文47篇。现选登其中两篇供读者参考。     

平屋面渗漏原因及防治

金墅国际公寓二区1标段由39^#楼、40^#楼及地下车库组成，屋面分层分块较多。层数：39^#楼地下一层，地上二十八层；40^#楼为地下一层，地二十四层，总建筑面积5．1万m^2，39^#楼、40^#楼屋面防水面积分别约958m^2、887m^2。     

电极上气泡分离行为及其强化技术研究进展

电解水作为大规模生产氢气的途径,增强电解水效率对于氢能源的生产具有十分重要的意义。而如何提高电解水工艺的电解效率是一个被广泛关注的问题。在电解过程中,电极两端产生的气体有三种去向：逸出电解槽、溶解于电解质中、附着在电极上。但在电解过程中,附着在电极上的气泡会严重影响电极与电解质之间的接触面积,直接降低了电解效率。降低气泡在电极上的停留时间能够有效增加电解质与电极的接触时间,提高产氢效率。本工作主要综述了近年来促进电解过程中极板上氢氧气泡从电极分离行为的研究,分别从极板属性、电流、溶液浓度和外加物理场这几个方面对气泡成核、生长、聚结和分离行为进行了具体的归纳总结,讨论了各种强化气泡分离方法的特点,并展望了未来的发展方向和路线,为未来的电解气泡脱离技术的研究提供参考。     

理论知识在技能大赛人才培养模式中的渗透实践

针对目前职业院校为了在技能大赛中取得优异的成绩更注重技能的培训,而忽略了实际操作赖以支撑的理论知识的学习,陷入"技能教育"误区,笔者结合多年技能大赛培训经验,通过将理论知识以"必需和够用"为原则渗透到技能培训中,使选手的技术和能力得到同步提升,是培养出具有一定专业理论知识的高素质技能型专门人才的有效途径。     

基于Blending Learning的药物分析技术微课设计的实践与探索

针对药物分析技术课程理论性强、学生课堂参与度不够、教学效果不够理想等问题,将Blending Learning教学理念和微课两者进行深度融合,应用到药物分析技术课程教学设计中,对于改善药物分析技术课程的教学效果有着重要作用,充分发挥微课在该课程中的教学补充和延伸作用。