唱给父亲的歌

是你创造了这个家,然后又创造了我。是你拖着我的手,从昨天走到现在。啊!亲爱的爸爸,你是我最崇敬的人……这是中央电视台“艺术人生”节目中腾格尔深情的演唱。演唱结束后,主持人朱军问现场观众：有谁给父亲唱过歌？没有人回答。在现实生活中,我们只看到父亲的严厉、辛劳,却没有注意过父亲的感受。小时候,我们不懂;     

猪皮正面服装革工艺研究

笔者以硝皮工艺为基础，就如何消除缩小部位差异，获取“薄、轻、软、平、细”的成革为目的。对制作猪皮正面服装革的工艺技术进行了较为全面的研究，制定了一套切实可行的工艺路线及技术方案。本文着重论述了这一工艺技术的要点。     

腮腺炎病毒蛋白组分疫苗的免疫效果

目的观察腮腺炎病毒蛋白组分疫苗的免疫效果。方法SP株腮腺炎病毒液经灭活、浓缩、裂解后,采用SP SepharoseTM Fast Flow阳离子层析柱及Sepharose CL-4B分子筛层析柱纯化,收集各峰样品,经12%SDS-PAGE、Western blot分析及HPLC检测。并取第1峰样品免疫ICR及BALB/c小鼠,检测血清中和抗体效价及CTL杀伤活性。结果所收集的第1峰样品为单一的腮腺炎病毒蛋白组分。免疫ICR小鼠可诱导产生中和抗体,其免疫后各检测时间点的GMT水平与减毒活疫苗组相比,差异均无统计学意义;免疫BALB/c小鼠可诱导产生针对HN肽段的CTL杀伤活性,而减毒活疫苗组则未能诱导此特异性CTL反应。结论腮腺炎病毒蛋白组分疫苗在小鼠体内可诱导特异性细胞免疫和体液免疫应答,为新型腮腺炎疫苗的研制提供了实验依据。     

构建大学和谐班级文化规律探析

构建和谐班级文化是构建和谐校园的重要内容之一,构建和谐班级文化的过程也是对大学生实施思想政治教育的过程。班级文化构建又具有一定的规律性,文章探讨了高校和谐班级文化构建中的双向互动规律、内化外化规律和协调控制规律。通过把握班级文化构建的规律性有利于高校教育工作者,尤其是辅导员更好地构建和谐班级文化,促进学生全面发展,从而实现文化育人的目的。     

不同代次F基因型SP-A株腮腺炎病毒在恒河猴体内的致病性

目的观察不同代次F基因型SP-A株腮腺炎病毒在恒河猴体内的致病性。方法选取腮腺炎病毒SP-A株在KMB17细胞上传至15、20、30代的活病毒作为实验组,在Vero细胞上传至第2代的病毒作为野毒株对照组,分别接种恒河猴腮腺。观察实验动物体温和临床体征。活体取双侧腮腺,进行组织病理检查,并检测腮腺炎病毒中和抗体。结果对照组动物出现了明显的体温升高,一般状况较差,注射后第5天出现腮腺肿大,组织病理检查表现为淋巴细胞大量浸润。而各实验组动物均未出现腮腺炎症状和明显的组织病理学变化。各组动物接种病毒后均能产生抗腮腺炎病毒的中和抗体,但对照组的中和抗体GMT水平均高于各实验组。结论腮腺炎病毒SP-A株传至第15代次,已无致腮腺炎发病能力,为开发F基因型腮腺炎病毒减毒活疫苗奠定了基础。     

锚索桁架支护在软岩煤巷掘进中的应用

为了提高软岩煤层掘进巷道顶、帮部支护效果,降低支护成本费用,保证巷道掘进安全,同煤集团四老沟煤矿机掘一队,在施工8106顶抽巷时提出了锚索桁架支护,施工期间未发生顶板破碎、煤壁片帮现象,保证了巷道安全快速掘进。     

唱给父亲的歌

是你创造了这个家,然后又创造了我.是你拖着我的手,从昨天走到现在.啊!亲爱的爸爸,你是我最崇敬的人……这是中央电视台"艺术人生"节目中腾格尔深情的演唱.演唱结束后,主持人朱军问现场观众:有谁给父亲唱过歌?没有人回答.