基于辐射亮度反演的TDI CCD相机的响应非均匀性校正

分析了TDI CCD的各种噪声,重点研究了响应非均匀性和固定图形噪声对成像质量的影响,通过辐射亮度反演的方法对响应非均匀性进行了校正。实验结果表明,该校正方法能够有效去除响应非均匀性造成的条纹,得到清晰的图像。     

面阵电荷耦合器件的辐射性能函数（英文）

电荷耦合器件(CCD)作为一个将光学图像转换到电子学图像的传感器,其成像质量与辐射响应参数的性能直接相关。针对面阵CCD越来越广泛的应用,提出利用"辐射响应矩阵"的概念和评价方法,表述面阵CCD每个像元的辐射性能参数。分析该矩阵,明确矩阵各元素的物理意义,并将面阵CCD每个像元的绝对辐射响应度、响应非线性度、暗噪声、信噪比以及非均匀性的数学关系与其物理含义一一对应。对面阵CCD DALSA-FTF6080M进行辐射性能检测,并利用辐射响应矩阵计算出各像元的响应系数。以测试结果为例,讨论和描述该矩阵的应用结果。实验结果表明:使用辐射响应矩阵可以计算出面阵CCD非均匀性为3.1%,该CCD近似成线性响应,暗噪声为3.84。此方法实用,满足对面阵CCD的客观评价。     

用于宽视场空间相机的CCD光谱特性筛选装置

结合CCD辐射响应函数,提出了基于相对光谱响应和光谱参量的CCD筛选方法,研制了CCD光谱特性筛选装置。装置集成化程度高,可以快速便捷的测试CCD的相对光谱响应、峰值波长、中心波长和半峰值带宽(FWHM)等光谱参量,并依据测试数据建立数据库进行最优筛选。对某批次10只时间延迟积分(TDI,time delay integration)(TDICCD)CCD进行筛选试验,对实验数据分析得到了一组4只最优的TDICCD组合。整个系统的测量不确定度优于3.5%。     

工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式的探索与实践

我系以工程教育专业认证为导向,通过探索与实践,把工程能力和创新意识的培养贯穿于化工专业人才培养的全过程,初步形成了工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式,使学生成为高等工程教育改革的受益者。     

《化学工程与工艺专业实验》教学改革与思考

长期以来,化学工程与工艺专业实验(简称专业实验)的教学主要局限于验证原理和掌握操作技术,缺乏对学生进行实验思想、设计方法、实验技术的全面训练。教学多是教师先讲,学生后做。每次实验,教师都要从实验原理讲到实验步骤,从实验方法讲到仪器使用。能讲的都讲,总怕你不讲他不会。而学生就照着讲的一步步去做,处于被动的地位。个性难以发展,创造性难以发挥。因此,更新教育思想,改革传统实验教学的内容、方式和手段,深化实验教学改革,势在必行。 97年底,我们在专业实验中新增了“反应精馏法制醋酸乙酯”、“中空纤维膜分离实验”、“烃类管式炉裂解”、“气相色谱摸拟石油原油实沸点蒸馏”几项大型综合性专业实验。这些实验均有丰富的实验内容能使学生学习到许多实验技巧,加强了理     

氟碳清漆超临界CO2喷涂工艺的研究

本文测定了超临界CO2（SC-CO2）-氟碳清漆-稀释剂拟三元体系相图，用L9（34）正交表考察了温度、压力、CO2含量对含有超临界CO2涂料液雾化效果和喷雾锥角的影响．结果表明，当温度低于70℃、压力大于10MPa、CO2含量小于32％时均能使喷涂液处在稳定单相区，随着温度、压力和CO2含量的增大，雾化粒子变细，喷雾锥角变大．在14MPa、CO2含量32％（wt）和60℃下喷涂，其涂膜主要性能均达到了国家标准，喷涂过程VOC值降低了43．5％。     

超亚临界态CO2萃取除虫菊酯浸膏的研究

采用超亚临界态CO2 萃取技术 ,从除虫菊花中提取了除虫菊酯浸膏 ,通过正交试验方法得优化萃取工艺条件为 :萃取压力 2 0MPa ,萃取温度 2 5℃ ,CO2 气速 10 0HL/h ;研究了在用水作夹带剂的作用下对提取效果的影响 ,实验表明夹带剂可以增强萃取效果     

纳米ZrO2的制备

本实验研究了利用ZrOCl2·8H2O为原料,根据不同的醇水配比及氨水配比,采用溶胶-凝胶法,并以超临界干燥法（SCFD）制备纳米ZrO2。得出在一个大气压,温度在15～25℃,采用溶胶-凝胶法,在不同的醇水配比及氨水配比下,对ZrO2颗粒将有一定的影响。     

凝胶的干燥

本文对凝胶的干燥方法做了介绍，其干燥方法包括了常态干燥法，冷冻干燥法，超临界流体干燥法。并以TiO2为例，重点介绍了超临界流体干燥法。