新工科理念下《无机及分析化学》教学研究

本文分析了《无机及分析化学》这门课程的教学现状,结合"新工科"这一理念,根据高分子材料与工程专业的特点,从"如何上好第一堂课"、"深刻理解"新工科"概念,将这一理念融会贯通到《无机及分析化学》课程教学过程中"、"利用互联网加强师生互动,激发学生学习的主动性"这三个方面,提出了对《无机及分析化学》这门课程教学研究方面的认知和想法。     

新型噻唑衍生物的合成及对Fe~(3+)的识别

以3-邻氯苯甲酰基-1-苯基硫脲和2-溴代苯乙酮为原料,设计合成了一种新型的噻唑衍生物2-邻氯苯甲酰亚氨基-3,4-二苯基-1,3-噻唑(CDT),并采用傅里叶变换红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱对其结构进行了表征。结果表明:化合物CDT可作为荧光探针选择性识别Fe~(3+),且几乎不受其他常见金属离子(Ag+,Al 3+,Ba~(2+),Ca~(2+),Cd~(2+),Co~(2+),Cu~(2+),Hg~(2+),K+,Mg~(2+),Na+,Pb~(2+),Zn~(2+))的干扰。探针CDT的荧光强度与Fe~(3+)的浓度(2×10~(-6)~6×10~(-5) mol/L)呈良好的线性关系,复相关系数R2为0.9965。CDT对Fe~(3+)检出限为9.7×10~(-7) mol/L,二者络合常数为3.3×104 L/mol,络合比为1∶1。