实践教学在发酵工程课程中的应用

发酵工程是生物工程、生物技术、食品工程等专业的一门重要专业课程。文章主要探讨了如何在发酵工程课程中,将理论教学和实践教学内容相结合、实践教学内容的实现模式,以及教学效果的评估等内容。通过在发酵工程课程强化实践教学的应用,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。     

羧甲基纤维素—丙烯酰胺接枝共聚最佳条件的研究

研究了羧甲基纤维素—丙烯酰胺接枝共聚反应,对初始pH值、引发剂用量、单体浓度、初始温度等因素对反应的影响进行了探讨,得到了最佳引发体系:H2SO4-KMnO4以及最佳反应条件:单体浓度30%、引发剂浓度500mg/L、初始温度30℃、初始pH值9。     

等离子体引发聚合2-甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵的研究

研究了等离子体引发聚合2-甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵(DM C)。测定了不同放电时间与放电功率时反应室温度的变化方程,发现反应室温度变化是影响聚合产物P(DM C)性质的主要因素之一。反应室温度低于130℃,P(DM C)为线性,最高特性黏数为420.2 cm3/g;反应室温度为130℃~200℃,P(DM C)为交联性吸水树脂,吸水率为15 g/g。优化了线性产物的反应条件:放电时间60 s,放电功率60W,此时反应室温度为80℃。并经计算验证了等离子体引发聚合DM C理论可行。     

羧甲基纤维素与丙烯酰胺接枝共聚及共聚物的性能

研究了羧甲基纤维素-丙烯酰胺接枝共聚反应。优化反应条件为:单体浓度20%,引发剂用量300m g/L,初始温度40℃,初始pH值8。通过红外光谱分析、热分析、X射线衍射分析对接枝共聚物结构进行了验证,并对接枝共聚物特性黏数和大分子回旋半径进行了研究。实验得出接枝共聚物回旋半径随聚丙烯酰胺回旋半径与羧甲基纤维素回旋半径变化的关系式,同时证明接枝共聚物在特性黏数、抗温及抗盐性质方面均优于羧甲基纤维素和聚丙烯酰胺。     

面向应用的分析化学实验课程教学改革和实践

在分析了分析化学实验教学过程中遇到的一些问题的基础上,面向实际应用,采取了延伸经典实验、引入研究性实验、建立网络教学、完善考核体系等一系列教改措施,提高了学生实验技能、创新能力和应用能力,收到了较好的教学效果。     

生物工程专业英语课程教学改革与实践

专业英语是高等院校的一门重要课程。针对专业英语教学中存在的一些问题,实施了转变教学目标、组织多层次教学内容、建立五步教学法、理论结合实践、多种考核方式等改革措施。通过对专业英语教学的全方位改革,课堂教学质量得到了明显提高。     

羟乙基纤维素接枝丙烯酰胺共聚物的合成及表征

以(NH4)2S2O8/Na2S2O3氧化还原体系为引发剂合成了羟乙基纤维素(HEC)接枝丙烯酰胺(AM)共聚物,后水解测量分子量并讨论反应温度、羟乙基纤维素含量、引发剂用量对分子量的影响,用红外光谱进行结构表征。     

多酚/壳聚糖复合材料的研究进展

壳聚糖是自然界唯一的阳离子多糖,具有良好的生物相容性,是一种安全无毒的生物大分子。多酚具有很强的抗氧化能力和自由基清除活性。多酚/壳聚糖复合材料兼具二者的生物活性。综述了多酚/壳聚糖复合材料的制备、特性及应用方面的研究进展。     

马来酸酐与丙烯酸钠水溶液共聚合研究

研究了等离子体引发马来酸酐(MA)、丙烯酸钠(AANa)共聚,制备阻垢剂马来酸酐-丙烯酸钠共聚物的工艺方法。在反应室压力为8~25 Pa,放电频率13.56 MHz,总单体质量分数为30%的条件下,优化了聚合工艺条件,较佳结果为:放电时间70 s,放电功率80 W,单体配比3∶7(MA∶AANa),后聚合温度90℃及后聚合时间1 h。转化率为90%,产物螯合力340 mg CaCO3/g。     

阴离子型聚电解质盐溶液性质的研究进展

阴离子型聚电解质在极性溶剂中会发生电离,导致大分子链上带有大量的净负电荷。它在盐溶液中会与一些反离子,特剐是多价金属阳离子等发生作用,从而使大分子形态发生改变,光学性质,电化学性质随之发生变化,作用强烈时,可发生沉淀。