卤水用于印染废水脱色处理的研究

将卤水作为一种成本较低的水处理药剂用于印染废水脱色处理。考察pH、卤水投加量、沉降时间等对单一组分有色废水脱色效果的影响,并对实际废水进行了脱色处理试验。结果表明,卤水对试验单一有色废水具有良好的脱色效果,在Mg2+浓度为150mg/L,pH为10.5~11时,脱色率可以达到92.4%;实际废水的脱色率平均为90.6%,CODCr去除率平均为58.6%。     

吡咯红Y-SDS-蛋白质体系的共振光散射光谱研究

在硫酸存在下,微量蛋白质的加入可使吡咯红Y-SDS体系弱的共振光散射信号得到极大的增强。在λ=364 nm处,光散射强度最大,并且光散射增强强度与蛋白质的质量浓度在一定范围内呈线性关系,由此建立了一种测定蛋白质的新的分析方法。对牛血清白蛋白(BSA)和人血清白蛋白(HSA)进行测定,其线性范围分别为0.15~3.6μg/mL和0.06~4.8μg/mL,检测限分别为21.0 ng/mL和12.0 ng/mL。该方法用于人血清样中蛋白总含量的测定,结果令人满意。     

循环冷却水处理中臭氧缓蚀作用的研究

臭氧作为一种强氧化剂可用循环冷却水处理中。研究采用旋转挂片腐蚀实验法分析了臭氧的腐蚀产物以及臭氧浓度、臭氧分子状态、臭氧接触时间等对腐蚀的影响。结果表明,臭氧对碳钢的缓蚀作用与臭氧浓度有关,当臭氧浓度较低时有一定的缓蚀作用。其缓蚀机理是:在臭氧作用下,金属表面形成一层由金属氧化物和碳酸钙(方解石)组成的保护膜,使金属免受腐蚀。臭氧对金属的缓蚀率受臭氧接触时间的影响,接触时间长,则缓蚀率提高。臭氧的分子状态对腐蚀速率有较大的影响,气态臭氧对金属的腐蚀速率很大,而溶解臭氧的腐蚀速率则小得多。     

PVC/SBS共混材料力学性能研究

以通用型PVC树脂为基体,使用SBS-g-MAH通过双螺杆挤出机对其进行共混改性,研究了SBS-g-MAH的含量对PVC/SBS-g-MAH共混材料的力学性能影响.结果表明,SBS-g-MAH的引入可以提高PVC树脂的断裂伸长率、冲击强度,而材料的拉伸强度则降低.当SBS-g-MAH含量为5%时,断裂伸长率出现极大值;SBS-g-MAH含量为20%时,冲击强度出现极大值.     

高分子担载氨基酸希夫碱过渡金属配合物的合成及表征

合成了4种高分子担载的赖氨酸希夫碱过渡金属配合物PS-Sal-Cys-Co、PS-Sal-Cys-Mn、PS-Sal-Cys-Ni、PS-Sal-Cys-Cu,对配合物进行了红外光谱分析、XPS分析,测定了配合物的金属含量(ICP法),进行了热重-差热分析。     

谷氨酸希夫碱钴配合物对环己烯的催化氧化性能研究

研究了谷氨酸水杨醛希夫碱配合物(Sal—Glu—M)对环己烯的催化氧化性能,详细探讨了谷氨酸水杨醛希夫碱钴配合物(Sal—Glu—Co)在不同反应条件下对环己烯的催化氧化性能,找到了谷氨酸水杨醛希夫碱钴配合物对环己烯较好的催化氧化反应条件。     

PVC/EPDM-g-MAH合金力学性能研究

以通用型PVC树脂为基体,使用EPDM-g-MAH通过双螺杆挤出机对其进行共混改性,研究了EPDM-g-MAH的含量对EPDM-g-MAH与PVC共混合金的力学性能的影响。结果表明:随着EPDM-g-MAH含量的增加,合金的拉伸强度降低;断裂伸长率升高但有波动,超过20%后,不断增大;在EPDM-g-MAH含量0～5%范围内,合金的冲击强度随着弹性体的增加,5%时出现极大值,随后冲击强度有波动,在超过20%后,合金的冲击强度随EPDM-g-MAH含量的增加而增大。     

PA6/ABS合金的研制

以POE-g-MAH为增容剂,应用双螺杆挤出机制备通过熔融共混法制备了PA6/ABS合金,研究了ABS树脂的用量对合金的力学性能的影响。结果表明:在POE-g-MAH存在的条件下,随着ABS用量增大,共混物的拉伸强度逐渐增大,简支梁缺口冲击强度则逐渐减小,而无缺口冲击强度先减小后增大。在混和体系中,POE-g-MAH具有增容和增韧的双重作用。     

高分子担载谷氨酸希夫碱铜配合物催化氧化环己烯研究

研究了高分子担载水杨醛谷氨酸希夫碱配合物（PS-Sal-Glu-M）催化氧化环己烯的性能,详细探讨了反应温度、反应时间、催化剂用量、反应添加剂对高分子担载水杨醛谷氨酸希夫碱铜配合物催化氧化环已烯的反应性能的影响。研究表明,在常压下,用分子氧作作为氧化剂,不需要溶剂及共还原剂,环己烯可以被氧化生成环己烯醇和环已烯酮,产物的分离提纯比较容易,催化剂可以循环使用。     

在有机化学及相关学科教学中培养学生化学素养方法的探讨

对如何在有机化学及相关学科的教学中调动学生的主观能动性、充分发挥学生的核心作用,从而科学地培养学生化学素养方面进行了一些有益的探索和尝试,结合近年来的教学实践,提出了几种行之有效的提高学生化学素养的方法。