浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人.     

TiN-Al2O3纳米复合材料的力学性能和导电性能

以纳米TiN和α-Al₂O₃粉体为原料,采用球磨混合法制备了纳米TiN-Al₂O₃复合粉体,通过热压烧结得到致密烧结体.研究了纳米TiN颗粒对Al₂O₃材料力学性能和导电性能的影响,实验结果表明:在Al₂O₃基体中加入15vol％TiN纳米颗粒时,Al₂O₃材料的弯曲强度和断裂韧性分别从370MPa和3.4MPa·m^1/2提高到690MPa和5.1MPa·m^1/2,随着TiN添加量的增加,复合材料的电阻率逐渐降低,在25vol％TiN时达到最低值(6.5×10^-3Ω·cm).     

直接氮化法制备纳米晶TiN薄膜

首先采用溶胶-凝胶法在Al2O3基体上制备了TiO2纳米晶薄膜，然后在管式气氛炉中，用氨气作为还原剂，直接氮化制备TiO2纳米晶薄膜；从而成功地的α-Al2O3陶瓷基片上制备了纳米晶TiN薄膜。利用XRD、XPS、FE-SEM等分析技术，研究了制备的纳米晶TiN薄膜的相组成及形貌。结果表明最佳工艺条件为：氮化温度为700℃，氮化时间为1h。     

关于低速动平衡方法的探讨

转子找动平衡的方法有很多,本文总结了作者在实践中探索出的一种找低速动平衡的方法。遵照该方法,可逐步逼近所要求的动平衡精度,方法可靠,便于掌握。     

摊铺机的大修

1.决定大修的原则 由于不同摊铺机的使用工况和对其进行维护保养水平的差别很大,因此,仅凭使用年限和工作时间很难确定其合理的大修时机.从我们多年从事摊铺机大修的实践中得知,一般在工作4 000～6000 h后就需要大修.摊铺机在必须进行大修前的主要症状如下:     

浅谈小学语文阅读教学思考

为了有效提升学生的文学素养,既做好文本知识的点拨与开化,深入文学内核,探究语言艺术,领悟人文魅力,使我们的课堂教学返璞到"文学自身的理念回归"的境地,又拓展了语文素养的有益补充,实施有效阅读,实践文化升华,有力培养能力,我不断探索,浅尝初试,摸索了一些有益于阅读教学的心得和经验,愿与所有积极践行语文教育的同仁共同探讨,希求指正.     

从含锑工业废渣中制取锑白工艺过程的研究

本文介绍了从含锑工业废渣中制取锑白的工艺过程，探讨了制备过程的工艺条件，讨论了有关影响因素。     

在区域经济发展框架中规划小城镇

任何一个城镇的形成和发展都不能孤立于其区域之外,需要有区域社会经济发展的支撑,小城镇也不例外。一方面,小城镇处于由农村形态向城市形态转化的阶段,其建设和发展过程以聚集为基本特征,难以离开区域社会经济发展这个基础。另一方面,小城镇一般是其周围农村地区的政治经济和文化中心,随着小城镇的逐步发     

聚丙烯酸铵在纳米氮化钛上的定量吸附研究

研究了聚丙烯酸铵在纳米氮化钛粉体上的定量吸附及其影响因素，实验结果表明，纳米氮化钛的等电点在pH=3.8左右，加入分散剂PAA－NH4后，等电点移至pH=2附近，PAA－NH4在纳米氮化钛上的吸附量随吸附时间的增加而增加，同时溶液的酸碱性也影响吸附量，扫描俄歇分析结果表明：PAA－NH4吸附在纳米氮化钛颗粒表面上。     

191^#,189^#树脂的阻燃研究

本文介绍了用１９１＾＃、１８９＾＃树脂添加阻燃剂制造玻璃钢的方法,以正交试验法兼顾成本,氧指数和添加量对阻燃配方进行了探寻,得到了较合理的阻燃配方。