国内网络教学类型及现状探讨

当前我国现有的网络教学方式可以划分为三种类型,第一类是现代远程教育,是在函授教育和广播电视教育基础上发展起来的网络教育形式;第二类是开放网络教育,我国的精品课程建设可以看作是开放网络教育的主要形式;第三类是在线互动教育,主要利用Email、论坛、博客等互动方式展开教学交流.本文对这几种网络教学方式作了探讨.     

挖掘机齿轮箱动态特性的实验与仿真分析

齿轮箱的动态特性对变速器及整机的振动性能影响极大。结合有限元及测试技术对XG958H型号的挖掘机齿轮箱进行自由模态分析和测试,获得了箱体的模态参数;应用ANSYS Workbench分析软件对齿轮箱进行模态仿真分析,并同时基于LMS测试分析系统,利用最小二乘复频域法拾取齿轮箱各阶段模态参数。结果表明,两种方法得出的结果基本一致,最大误差为7.54%,验证了LMS实验方法与ANSYS Workbench模拟方案的可靠性,为避免齿轮箱工作时可能产生的共振频率提供参考。     

旅游危机事件网络舆情的本体分析

舆情本体是危机事件相关信息的网络文本内容,决定了网络舆情的热度和危害性.以湖南凤凰古城收费事件为例,甄选网络舆情本体的高频词汇,从词汇类目和演化阶段两个维度,对旅游危机事件网络舆情本体进行研究.研究发现:网络舆情受媒体议程设置影响,网民对事件的探讨基于媒体的报道内容,在了解事实的基础上进行个性化和深入的内容生产;“用脚投票”“抵制”是网民表达不去旅游的意愿和负面情绪的最主要方式;网络舆情的发散追因现象明显,将旅游事件发展成社会事件,将事件的负面影响扩大到整个旅游地,将个别案例扩展到国家和社会的层面;网络舆情的群体极化和网络暴力现象明显,极端表现是层出不穷的语言暴力、人肉搜索、网络恶搞或造谣诽谤;应对网络舆情的冲击和影响,需要从提升网民和政府的媒介素养、加强媒体的职业道德和自律、重视网络舆情的反馈作用以及建构网络舆情监测与预警系统等方面着手.     

国内网络教学类型及现状探讨

当前我国现有的网络教学方式可以划分为三种类型,第一类是现代远程教育,是在函授教育和广播电视教育基础上发展起来的网络教育形式;第二类是开放网络教育,我国的精品课程建设可以看作是开放网络教育的主要形式;第三类是在线互动教育,主要利用Email、论坛、博客等互动方式展开教学交流。本文对这几种网络教学方式作了探讨。     

晋江慈善事业的发展与和谐社会的构建

以晋江慈善事业的发展现状为例，分析当前慈善事业的发展过程中政府部分、社会各界以及慈善机构之间的协调与整合，探讨慈善事业在缓解社会矛盾与建设和谐社会中所起的重要作用。