<安全生产法>的实施机制

详细介绍了《安全生产法》的制约机制、监督机制、制裁机制，以及《安全生产法》的法律地位和作用。     

水泥土力学性质影响因素的理论与实证分析

根据多年水泥土室内试验统计结果,结合有关资料对影响水泥土力学性质的因素分别进行了分析总结,对岩土工程设计及施工提供相关依据。     

光伏发电系统抑制电网机电振荡的机理与策略

提出了利用光伏发电系统的快速响应特性来抑制电网的机电振荡过程,研究了光伏发电装置抑制电网机电振荡过程的物理机制和控制策略。首先建立光伏发电系统接入同步机电网的数学模型;分析了光伏输出功率与电网机电振荡过程间的交互作用规律。研究表明,发生机电振荡时,若光伏逆变器提供合适的功率支撑,使其直接或间接地作用于同步发电机的电磁功率,即可使机电振荡过程减弱或消失。据此提出通过耦合电网的机电振荡信号,使光伏发电系统输出的有功、无功功率单独或协同地作用于发生机电振荡过程的同步机系统,以明显削弱其机电振荡过程,促进电力系统迅速恢复至稳定工作点。仿真和实验结果验证了所提方法的有效性。     

解列后局部孤网的自适应第三道防线配置方法

通过薄弱交流断面与主网相连的局部电网在断面解列后转为孤网运行时,容易出现频率稳定或电压稳定破坏问题。以某实际局部电网发生的一起全停事故分析了现有低频低压切负荷和过频切机配置方法的不足,提出一种适用于解列后局部孤网的低频低压切负荷和过频切机配置方案,以改善第三道防线对孤立电网运行方式或电网规模变化的适应性。其主要思路是将低频低压切负荷及过频切机方案分为速动区和补偿区,前者用于快速平抑不平衡功率冲击,避免频率或电压大幅偏移;后者用于避免频率或电压快速变化时,低频低压切负荷或过频切机多轮次相继动作导致过控。基于实际电网的仿真结果验证了所述方法的有效性。     

考虑多能源协同的可再生能源电网快速解列电压优化控制策略北大核心CSCD

针对含可再生能源接入的电力系统在发生故障后,使得电网中部分机组运行解列,其对电网电压造成影响的问题,提出了一种考虑多能源协同的可再生能源电网快速解列电压优化控制策略。首先,分析电/气/热等多种能源间的转换特性和可调节特性,并分析含电/气/热等多种能源转换系统接入可再生能源电网后系统的运行特性,建立含多能源转换系统的可再生能源电网稳态模型;然后,考虑可再生能源电网解列时系统中重要负荷电能恢复量、系统电压波动量两个优化目标,建立可再生能源电网快速解列电压优化控制模型,并对控制模型进行求解;最后,以西北某地区电网运行数据为基础,搭建含多能源转换系统的可再生能源电网等值模型,分析并验证文章提出的电网快速解列电压优化控制模型的可行性和有效性。     

追逐艺术之梦——读吴燕的工笔瓷画艺术作品有感

<正>江西省工艺美术大师吴燕是个很努力的女瓷画家。她的工笔瓷画总是展现出自己的才情、智慧与创造精神,不管是工笔花鸟画,还是工笔人物画,她都画出了情趣,画出了风格、画出了品位。读她的瓷画艺术作品,总能让我找到一种心动的感觉。吴燕是一个不善言谈埋头艺术创作的人。多年来,她一直在追逐她的艺术之梦。在3 0多年的艺术创作生涯中,她历尽了雨雪风霜,度过了种种坎坷,但无论在任何艰难困苦     

用真情谱写美的乐章——李国红与他的花鸟瓷画

正随着花鸟瓷画作品不断的结集出版,随着作品不断的在全国美术大展中获奖,随着瓷画创作风格日趋鲜明突出,景德镇珠山书画研究院副院长、江西省工艺美术大师李国红的名字越来越被世人所关注。笔者与李国红结识,算来已有10多年了。在我的印象中,他是一个很真实,很有趣味的人,他的瓷画作品也很真实,很有趣味。"真实"来自他做人实实在在,画画也实实在在,"趣味"来自他做人有趣味,画的画也有趣味。与李国红在一起的时候是轻松快乐的。他略带表演似的向笔者讲述所见所闻和所思所想,朴实与真诚中带着风趣     

大同电网严重故障安全稳定特性及第三道防线配置原则研究

大同电网第三道防线的配置基于大同电网可能出现的极端严重故障,并且需要与现有的安全稳定控制措施相协调。利用电力系统计算分析稳定计算程序,对可能引起大同电网与主网解列的极端严重故障进行分析,制定安控配置策略表,并针对主要存在的频率问题提出三道防线的配置原则。     

神雁双回线N-2故障安全稳定控制量敏感因素分析

针对山西电网神雁双回线路故障后安全稳定控制量过大可能引起大同电网和山西主网解列的问题,对影响安全稳定控制量的敏感因素进行详细分析,包括故障形式、故障清除时间、安全稳定控制量动作时间、切机方案、电压水平等因素,为山西电网优化安全稳定控制量措施提供技术参考,保证电网安全稳定运行。     

改革"数字逻辑电路实验" 培养创新型人才

本文以"数字逻辑电路实验"课程改革为背景,论述了电子信息科学与技术专业"数字逻辑电路实验"进行教学内容、教学模式改革的思路,强调了从观察性实验改为分析设计性实验,并介绍了实施改革的效果.由此看出提高学生的创新精神和实践能力必须贯彻到每一门课程中.