城市公园绿地使用的公平研究现状及分析

近年来,我国经济实力不断提高的同时,百姓贫富差距也在不断拉大,社会公平问题备受大众关注。城市公园绿地作为一项公共服务资源,每位居民都应当有同等的使用机会,这也能够彰显出社会的文明与和谐。文章研究了城市公园绿地使用公平的理论基础,通过对目前已有相关文献的整理和分析,归纳出国内外城市绿地公平研究经历了“地的公平”及“人的公平”两个阶段,研究的关注重点分别侧重于地理空间的公平以及不同使用者群体的分配公平,总结出每个阶段城市公园绿地公平指标的评价方法中,学者们大都利用地理信息系统技术结合可达性研究,进行了公平性的定量分析。     

抵抗设计排斥的城市公园包容性设计理论

城市公园存在较为明显的游憩使用分异,弱势群体的游憩机会及游憩体验得不到保障。为了实现公园游憩的景观公正,包容性设计理念逐渐受到关注。首先,通过文献研究与分析引入设计排斥的概念,对包容性设计的内涵、对象及目标做进一步界定,认为包容性设计即通过抵抗设计排斥来解决城市公园的游憩不公正问题。其次,分析被动排斥与主动排斥的产生过程及影响因素,指出包容性包括游憩者外在使用需求的包容及内在心理感知的包容。最后,基于对包容性内涵的理解,指出包容性设计的研究视角应关注各类游憩者的能力及使用需求差异、群体间使用需求的重叠与冲突、游憩者对场地的使用方式及积极的情感体验,重点设计出适合各类群体的多样化空间、促进有序社会交往的共享空间,并借助通用设计方法与场所依恋理论提升游憩者对场地的场所认同感。     

教育大众化背景下的大学校园规划设计策略

摘要　“科教兴国”基本国策的确立极大推动了我国教育事业的发展,逐步由从“精英教育”向“大众教育”转变。 20 世纪 90 年代中后期至 21 世纪初,我国高等院校规模迅速扩张,为了适应新时期社会的需求,科学地调整好校园建 设的模式,学者们深入开展了校园规划的研究与设计实践,使得这一时期的校园规划特征明显。从我国教育变革的背 景出发,通过对相关文献及大学校园建设项目的整理和分析,总结出这一时期高校的建设主要通过就地挖潜、就地扩建、 异地新建和建设大学城等方式来解决“用地矛盾”,该时期高校校园的规划设计策略主要有：注重功能布局的多元性、 自然文化的独特性、交往空间的层次性、交通流线的周密性、校园结构的开放性、建设发展的弹性和尊重自然的生态性。 接着,以历史发展的眼光,指出国家政治政策的变革和社会科技经济的进步为高校建设进一步发展带来最直接推动力, 并影响了高等教育的理念和模式。校园规划设计的理论和方法也为了满足全新教育理念的需求得以进步与发展,并受 到相关学科所带来的理论和技术支撑。