高铁铝土矿制备石油压裂支撑剂的造粒过程研究

重点研究云南特有高铁铝土矿制备石油压裂支撑剂的造粒工艺。通过对造粒过程中水分、时间、圆盘转速和膨润土添加量各参数的有效控制,获得最佳成球率及最低破碎率的各参数指标为:水分含量控制为总量的12%,造球时间为8 h,圆盘转速为40 r/min,原料粒度d97=0.038 mm,膨润土添加量3%。此研究为高铁铝土矿制备石油压裂支撑剂提供了有力的技术支撑。     

某超限高层建筑结构分析设计

某项目(4)号栋采用部分框支剪力墙结构体系,结构高度135.3m,位于7度区,属于超B级高度的超限高层建筑。根据工程特点和结构超限情况,采用抗震性能化设计方法,预定抗震性能目标为C级。运用PKPM、MIDAS Gen分析程序对结构分别进行小震、中震、大震作用下的性能分析,验算结构是否满足不同地震作用下各抗震性能水准的要求;运用ABAQUS分析程序进行转换构件极限承载力分析和斜撑关键节点的应力分析,验算转换构件和关键节点是否符合预定的性能目标。分析结果表明,本工程结构体系合理,抗震性能较好,可满足预定性能目标的要求。根据分析结果,提出相应的超限加强措施,可供同类工程参考。     

超支化聚(酰胺-酯)的合成与改性

以邻苯二甲酸酐和二乙醇胺为原料,制得AB2型单体;加入三羟甲基丙烷为核,采用一步法合成了超支化聚(酰胺-酯),并用硬脂酸对所得聚合物进行封端改性.应用红外光谱对改性前后超支化聚合物进行了表征.结果表明,所合成的聚合物与理论结构相吻合,且硬脂酸与端羟基发生了酯化反应,成功地接到了聚合物上.     

精细研究改善文184块油藏开发效果

文南油田文184高压低渗油藏,注水开发后期,针对存在的剩余油分布零散、注采井网不适应等问题,通过开展沉积微相研究、剩余油分布规律研究及井网配置关系研究,为剩余油挖潜方案的制定、实施提供了有利依据,开发效果得到较大改善。     

某带设备层的超限高层建筑结构分析设计

为探究带设备层超限高层建筑的抗震性能,以位于长沙的超高层公寓式办公楼实际工程为背景,研究了设备层对结构整体参数及抗震性能的影响,重点探讨了楼层侧向刚度比的计算方法和改善楼层受剪承载力比的措施.分析结果表明,设备层的存在会引起本层框架分担剪力比的大幅度增大,但框架柱剪应力仍处于较低水平;设备层对结构周期、基底剪力及框架分担倾覆力矩比的影响可忽略不计;设备层层高突变未引起楼层塑性变形集中及结构损伤集中,罕遇地震验算结果表明结构体系合理,表明按高规算法考虑层高修正计算楼层刚度比可行;提高墙身水平筋配筋率的措施对改善楼层受剪承载力比最有效.     

全光亮和高耐蚀性非晶态合金层的制备新工艺

光亮和耐蚀性在金属镀层的应用中起着极其重要的作用。本研究是在普通碳素钢表面制备全光亮和高耐蚀性非晶态合金层的方法，其主要特点是化学镀溶液中不需加入任何光亮剂、整平剂、应力消除剂和润湿剂，就能从镀液中直接镀制出全光亮的非晶态合金层，在硫酸、盐酸、磷酸、氢氧化钠和氯化钠等强酸碱盐腐蚀介质中全浸腐蚀48小时，非晶态合金层具有很高的光亮度，不会变色。在空气中长期放置，非晶态合金层仍保持光亮性。另外，在酸性腐蚀介质中，非晶态合金层能使基体Q235钢的耐蚀性提高38倍以上，达到并超过1Cr18Ni9Ti不锈钢。     

Surfer软件在油田开发中的应用

Sufer软件是美国Golden Software公司的产品，该公司成立于1983年，1985年出品了Surfer的1．0版本，经过18年的不断完善，目前升级到8．0版本，该版本是2002年发布的。 Suffer8．0基于windows操作系统的三维绘图软件，可以轻松制作基面图、数据点位图、分类数据图、等值线图、线框图、地形地貌图、趋势图、矢量图以及三维表面图等；     

金属镀层钝化工艺的研究与发展

钝化膜处理是金属镀层中最常用的表面膜技术，由于该工艺具有操作简单、成本低、抗蚀性能好和质量可靠等优点，一直被广泛应用。因此，国内外对钝化膜技术进行了大量的研究，并在生产中得到推广。大陆昆明冶金研究院重点实验室闫洪、杜强、徐亚飞在本文中论述了各种类型的钝化膜工艺和新进展。     

PowerBuilder中的Data Window及其使用

ＰｏｗｅｒＢｕｉｌｄｅｒ是基于ＣＬＩＥＮＴ／ＳＥＶＥＥＲ方式的面向对象的数据库前台开发工具。本文以ＯＲＡＣＬＥ７为例，介绍ＰｏｗｅｒＢｕｉｌｄｅｒ中ＤａｔａＷｉｎｄｏｗ的几点使用，并对使用中可能出现的一些问题作了探讨，并给出了解决方案。     

高中体育课中“评价”所起的作用

评价的过程是一个对评价对象的判断过程,是一个综合计算、观察和咨询等方法的一个复合分析过程。评价是与教学过程并行的同等重要的过程,它是贯穿于教学活动每一个环节的可持续过程,在课堂教学中运用有价值的评价可以增强课堂教学的实效性。高中体育课中的要求教师对于学生的个体进步、知识的掌握、完成的动作、学习态度、行为表现、运动成绩要及时给与肯定或否定,从心理学来看,教师及时的对≠生的运动过程进行评价,可以渊动学生的学习热情和主动性,迅速改进错误动作,并留下深刻印象。