填料吸收塔实验教学改革

本文在结合国内填料塔吸收实验的现状的基础上,介绍了天津大学化工学院化工基础实验中的二氧化碳吸收-解吸实验装置的建立。在此试验装置的建立过程中,充分考虑了实验教学和环境保护的要求。新建的实验装置丰富了实验教学内容,改善了实验环境,节约了水资源,同时对学生实施环保教育,增强学生的环保意识和环保责任感。     

中孔二氧化硅薄膜的仿生制备技术

以薄膜的形式仿生制备二氧化硅中孔材料于1996年首次报道，最后，在其制备方法得以改进、分析和表征技术得以提高的基础上，所制备出的中孔薄膜不但具有很好的几何孔型，而且孔道有序排列的方向及膜的厚度均可在合成过程中进行调控，通过仿生制膜技术裁剪无机中孔膜的各种特性，可使它们广泛应用于对中相形态控制要求严格的催化及微电子领域。     

自主研发实验设备,创建高水平的示范实验室

本文介绍了化工基础实验中心针对实验设备存在的一些问题,发挥实验指导老师的积极性,自主研发了系列实验教学设备的做法,并对自主研发实验设备的主导思想和所取得的成效进行了探讨。     

首届全国大学生化工实验大赛总决赛的实践与思考

本文介绍了首届全国大学生化工实验大赛总决赛的组织、实施过程,重点介绍了为保证总决赛的公平公正所采取的措施;统计了参赛者的化工原理理论和化工原理实验成绩,分析了理论和实验教学中可能存在的问题,总结了理论教学和实验教学需要改进的地方,探讨了化工实验大赛对培养学生实践能力和创新精神的推动作用。     

双气泡间的聚并时间测量及其影响因素

聚并时间是研究气泡聚并行为过程中的一个重要参数。在消除气泡生长速度对聚并时间影响的条件下，利用自行开发的光学测试技术对双气泡间的聚并时间进行了精确的测量。考察了气泡尺寸、靠近速度、有机溶质的扩散、电解质和表面活性剂的加入对气泡聚并行为的影响。实验结果表明，双气泡间的聚并时间随着气泡直径的增加、气泡老化时间的延长、靠近速度的减小和有机溶质浓度的增大而增加。     

建立完善的化工基础实验计算机辅助教学系统

本结合具体CAI课件的开发与应用，讨论了新世纪化工基础实验计算机辅助教学CAI系统基本构成所包含的内容和特点，并根据实践结果探讨了今后的发展方向。     

水热温度和酸洗浓度对水热法合成钛酸盐纳米管的影响

以P25纳米粉体和NaOH为原料,采用水热合成法制备出钛酸盐纳米管。通过TEM和XRD表征手段,研究了水热温度和酸洗浓度对钛酸盐纳米管微观形貌和晶型组成的影响。结果表明,用去离子水或低浓度的酸处理反应产物时,纳米管的结构清晰完整,其成分主要是H2Ti2O5.H2O;用高浓度的酸处理反应产物时会破坏纳米管结构,其成分主要是锐钛矿型TiO2。反应温度对产物的微观结构和晶型组成也有显著影响:水热温度90℃时的产物只能得到膜状物和少量纳米管,而水热温度从110℃升至190℃时,纳米管的长度逐渐增长,而管径基本不变;低温反应得到的产物晶型与原料类似,较高反应温度的产物为锐钛矿。     

太阳能烟囱对海水蒸发强化效果的研究

针对自然水体蒸发和太阳能烟囱强化蒸发系统分别建立了理论模型和对比实验装置,考察了具体的强化效果.研究结果表明:由于集热棚和烟囱的存在,自然蒸发和强化蒸发系统的温度变化与分布不同,水温分别升高5℃以下和约15℃,多孔材料则产生相反的影响趋势;太阳能烟囱强化水分蒸发的效果是显著的,如果考虑到降雨的影响,加人多孔材料后系统的蒸发量仍最大;理论模型能较好地预测实验结果并可给出优化依据.     

仿生制备SiO2分离膜的实验

以表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)在溶液中的自组装胶束为有机模板,对无机前躯体正硅酸乙酯(TEOS)的水解缩聚过程进行调控,于SiO2 无机膜中复制出了具有自组装体形状的三维孔结构。孔径分布测定结果表明优化物料条件下制备出的非担载SiO2 膜具有 1. 8nm的最可几孔径,平均孔径为 5. 3nm。对比传统的sol gel制膜方法,其孔径分布不受灼烧条件的影响。该膜的广角XRD分析结果表明组成介孔壁面的SiO2 为非晶型结构,该膜的小角度XRD分析结果进一步表明,膜内介孔道的排列形式为三维空间上的无序网络结构。将优化物料条件下的混合物旋涂于多孔Al2O3 陶瓷载体上,进一步制备出了SiO2 分离膜,该膜的SEM表征和气体渗透性能测定结果表明其完整性能较好。     

化工基础实验中心网络信息化管理方案设计

本文提出了建设化工基础实验中心网络信息管理系统及网站建设的构想,指出完善的信息管理系统应具备的内容、功能和主要特点。