首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   19篇
  免费   0篇
综合类   7篇
金属工艺   1篇
能源动力   2篇
石油天然气   9篇
  2010年   3篇
  2009年   2篇
  2008年   2篇
  2007年   3篇
  2006年   1篇
  2005年   1篇
  2004年   1篇
  2003年   1篇
  2000年   4篇
  1998年   1篇
排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
石油贸易不是简单的商品贸易,它体现出更多的政治属性和金融属性,这也是世界大国在国际石油贸易计价货币上博弈的重要原因。美国在二战后,凭借经济实力的增长和布雷顿森林体系的建立,确立了"石油美元"的地位,并从中获得了大量好处。然而随着美元的持续贬值、"双赤字"问题以及"新特里芬悖论"等原因,"石油美元"体制日渐衰落。欧元、卢布、日元等欲成为新的石油贸易计价垄断货币。国际石油贸易的多元货币计价体制必将变为现实,其未来发展有几种可能,一是以多个大国货币作为计价基准,构建石油贸易的"多元混合货币"计价体制;二是以"国际石油货币"为基准;三是以特别提款权(SDR)作为计价基准。面对石油定价和交易货币的激烈争夺,中国应充分利用当前世界市场上大量的石油贸易盈余,既要创造有利于投资的金融和法律环境,又要避免给我国金融市场和国家经济安全造成负面影响。同时,应寻求建立自己的能源期货交易机构,以更有效地参与国际能源期货交易。  相似文献   
2.
发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用   总被引:4,自引:1,他引:3  
近年来,着力培养和发展大学生的主体意识和主动精神逐渐成为人们的共识.目前,高校思想政治理论课教学未能充分发挥大学生的主体作用,存在教学方法陈旧,教学环节单一,学生被动接受知识,无法做到理论联系实际等弊端.教师要转变教育教学观念,创新教育教学方法,从而真正发挥大学生在思想政治理论课教学中的主体作用.  相似文献   
3.
中国石油企业跨国经营政治风险模型论纲   总被引:3,自引:0,他引:3  
当今世界,国际经济与政治的关联度日益提高,企业国际化经营政治风险增大。国外跨国石油公司日益加强对政治风险的研究和监管。近年来,中国三大石油公司跨国经营面临的最复杂、最重大的风险当属政治风险。为此,有必要通过构建数学模型对风险形成机理、发生概率及其影响进行实证研究,以期有效预测、识别和监管中国石油企业跨国经营的政治风险,从而既丰富企业风险管理理论,又科学指导中国石油企业跨国经营实践。  相似文献   
4.
运用SWOT系统分析法,剖析中国三大石油公司跨国经营所具有的自身优势、弱势以及企业外部环境所带来的机会和威胁。  相似文献   
5.
石油"政治价格"与能源安全   总被引:2,自引:0,他引:2  
石油作为一种特殊商品.既有经济属性又有政治属性。国际石油价格历次暴涨都与政治因素有关。目前引起人们高度关注的并非石油的“经济价格”.而是“政治价格”。研究和把握石油的“政治价格”对中国实施石油安全的国际化战略具有重要意义。  相似文献   
6.
一、在邓小平理论概论课教学中应确立的几个基本观念 1.必须以创新意识和创新精神来对待邓小平理论本身笔者认为邓小平理论就其方法论而言,最显著的一个特点就是创新。没有创新,就不会有当代中国的马克思主义,也不会有马克思主义在中国发展的新阶段。 作为教师,必须紧紧抓住邓小平理论方法论的精华,在教学中自始至终地以创新意识和创新精神来对待邓小平理论概论课。  相似文献   
7.
8.
石油开弓 一石五鸟——美国的中东石油战略剖析   总被引:7,自引:0,他引:7  
美伊战争结束后,美国正在实施隐藏已久的中东石油战略。这种战略企图达到环环相扣的目标; 一是稳定美国石油消费来源,确保美国石油财团利益; 二是控制欧亚各大国的石油需求,防止潜在竞争对手出现; 三是维护“石油美元”体制,打垮欧元等强势货币; 四是控制国际石油价格,“钳制”世界经济; 五是进行油气地缘政治渗透,为构筑全球霸权铺路。 但是美国中东的石油战略企图最终能否实现,还要打个问号。  相似文献   
9.
在总体把握高校思想政治理论课新课程体系的基础上,探讨了新时期高校思想政治理论各门必修课和选修课的内容优化与整合问题,论述了思想政治理论课新方案实施的可行性.  相似文献   
10.
一、在邓小平理论概论课教学中应确立的几个基本观念1 必须以创新意识和创新精神来对待邓小平理论本身笔者认为邓小平理论就其方法论而言 ,最显著的一个特点就是创新。没有创新 ,就不会有当代中国的马克思主义 ,也不会有马克思主义在中国发展的新阶段。作为教师 ,必须紧紧抓住邓小平理论方法论的精华 ,在教学中自始至终地以创新意识和创新精神来对待邓小平理论概论课。如果一味地按教材宣讲 ,或者讲些空洞、抽象的大道理 ,抑或干脆一段接一段地念邓小平讲话 ,其课堂气氛和教学效果可想而知。因为邓小平理论本身的创立和完善过程就是一个创新…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号