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百色盆地是一个典型的第三纪走滑拉分盆地,印度板块与欧亚板块碰撞造山造成右江断裂带先左行(距今20~50 Ma)后右行(距今20 Ma以来)是盆地形成较确定的构造背景。盆地分田东、头塘和莲塘3个坳陷,那笔和那葛2个隆起。坳陷形成于NW向左行左阶排列断列的重叠、错列处,而隆起形成于NW向左行右阶排裂断裂的重叠、错列处。其构造演化分为六吜—洞均前拉盆期、那读—建都岭拉分期和建都岭末—第四系后拉分期3个主要构造阶段,每个阶段具有明显不同的特征。通过盆地有机质镜质体反射率、磷灰石裂变径迹和流体包裹体综合研究表明,百色盆地的热演化程度总体较低。仅那读组生油岩达到低熟,极少数为成熟,其它生油岩层未成熟。盆地热演化总的规律是:从距今大约55 Ma开始,古地温随着坳陷沉降和沉积而逐步增加,并于距今大约25~35 Ma达到最大值。然后随着地壳缓慢抬升,地层温度逐渐变冷。热演化程度低是控制百色盆地油气远景较差的主要原因。 相似文献
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纳米科技与矿床学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对纳米科技的诞生和发展史作了简要综述 ,介绍了纳米级微粒所呈现的主要纳米效应。基于纳米科技的研究成果 ,对某些金属矿床的成因进行了新的探讨 ,对一些以纳米微粒形式存在或具有纳米结构的非传统矿床新类型作了简要描述。纳米科技的发展为矿床学研究开创了新的领域 ,提供了新的研究方向。 相似文献
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本文通过具体的实验,总结出了B+C货翡翠的制作流程,即选料-漂白-酸处理-充填处理-固化处理。并对市场占有率最大的B+C货翡翠进行了显微硬度和抗压强度两项耐久性测试,从而为处理翡翠的市场定位问题提出了可供参考的意见和建议。 相似文献
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近期国际珠宝市场中出现一种Tairus水热法合成绿柱石,其颜色与含Cu、Mn的绿蓝色锂电气石(商业名称Paraíba碧玺)较为接近。采用常规宝石学测试手段,并结合电子探针、傅里叶变换红外光谱、紫外-可见吸收光谱等分析测试方法,就水热法合成Paraíba色绿柱石的化学成分、谱学特征及颜色成因等问题展开研究。结果表明,水热法合成Paraíba色绿柱石的颜色主波长为487.7~490.2nm,明度为17.1%~31.5%,彩度为47.8%~93.7%,折射率、双折射率和密度值均比天然绿柱石略高,内部具典型的微波状、阶梯状、交叉状、紊乱状及近平行生长纹理;化学成分以贫碱富铜、铁含镍为特征;六方环结构通道中Ⅰ型水分子和Ⅱ型水分子并存,其合频振动致特征近红外吸收谱带分别位于5 450、5 127、5 270cm-1处;此外还有一定量的矿化剂组分存在。最后对水热法合成Paraíba色绿柱石的呈色机理一并给予了探讨。 相似文献
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准噶尔盆地Z-1井油源分析 总被引:1,自引:1,他引:0
Z-1井位于准噶尔盆地昌吉凹陷、马桥凸起和中拐凸起3个二级构造单元结合部位,两个含油层段分别位于K1tg4788—4797m和J1$s^{1}_{2}$4 808.5—4812.5m.两层原油的族组分、全油碳同位素、饱和烃色谱和饱和烃色谱-质谱(GC-MS)分析结果表明,两层原油的族组分、碳同位素、各类生物标志物的地球化学特征基本一致,并且显示原油均主要源自成熟度较高的还原、含盐、富藻类湖相沉积岩系。油源分析认为,两层油主要源自二叠系烃源岩,并有侏罗系烃源岩或侏罗系和三叠系烃源岩原油的混入,这与区内存在多套烃源岩的地质背景吻合。 相似文献
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近期在珠宝市场上频繁出现两种玳瑁仿制品,一种为人造树脂制品(塑料),另一种为牛角制品(常见牛角与玳瑁拼合仿玳瑁),两者的外观特征与玳瑁相似,极具欺骗性。采用常规宝石学测试手段,结合扫描电子显微镜和傅里叶变换红外光谱仪等测试方法,对玳瑁及其仿制品的常规宝石学特征,微生长结构及红外光谱进行了综合对比分析。测试结果表明,玳瑁由无数小颗粒呈镶嵌状拼合形成层状生长结构,牛角由纤维状、针状物形成交织状生长结构。玳瑁与其仿制品的偏光性特征及内部特征等性质存在一定的差异,但折射率及密度等常规宝石学性质却较为接近。玳瑁的红外光谱特征与玳瑁仿制品(塑料)的红外光谱特征区别明显,但与牛角的差异不大,仅在1 000~1 600cm-1范围内的个别峰位存在区别。其中,玳瑁特有的N—H弯曲振动导致的1 534,1 520cm-1处的强吸收谱带及C—N伸缩振动致明显强的1 239cm-1吸收谱带可作为区分玳瑁与牛角的鉴别特征。结合微生长结构,常规宝石学特征及红外光谱可对玳瑁及其仿制品进行鉴别。 相似文献
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本文通过具体的实验,总结出了B C货翡翠的制作流程,即选料-漂白-酸处理-充填处理-固化处理。并对市场占有率最大的B C货翡翠进行了显微硬度和抗压两项耐久性测试,从而为处理翡翠的市场定位问题提出了可供参考的意见和建议。 相似文献
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产学合作教育与宝石学学科建设 总被引:2,自引:0,他引:2
通过产合作教学,我系创建了宝石学学科,并取得了较大发展。基于这一实践,总结出产学歙和教育是新形势下进行新科学建设与发展的一条行之有效的重要途径。成功的产学合作教育,不但能推动学科建设不断取得新的进展,而且对于提高教师的业务水平、促进科研及转化以及对加强学生的素质教育等都具有积极意义。 相似文献
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