过滤的基础理论与技术进展

引 言 过滤按机理可分为表面过滤和深层过滤。这两类过滤在涂料生产中都广为使用。 表面过滤 以滤布、滤网、烧结材料、粉体为过滤介质,悬浮体中的固体颗粒停留并堆积在过滤介质表面。过滤介质其孔隙尺寸未必要小于被截留的颗粒尺寸。在过滤操作开始阶段,可能有少量小颗粒穿过介质而混入滤液之中,同时在网孔处形成颗粒的架桥现象（图1）,并逐步堆积成滤饼才是真正有效的过滤介质。     

课程建设委员会——教学改革与管理改革的产物

1983年我院化工原理教研组在化学工程系的领导下,通过对教学中存在的弊端和该课程性质的分析,重新研究了化工     

锐钛型二氧化钛/水悬浮体的流变性研究

本文用流变学的方法在Ｂｒａｂｅｎｄｅｒ流变仪上研究了不同因素对二氧化钛悬浮体流变性的影响。在同一体积分率下,与粒度分布宽的颗粒形成的悬浮体相比,粒度分布窄的颗粒形成的悬浮体其屈服和稳态剪切粘度较大;在二氧化钛体积分率很小时,悬浮体呈牛顿性;当体积分率大于一定值时,悬浮体具有零切粘度的剪切稀化特征;当其大于一临界值时,存在屈服应力并有强的剪切稀化行为。悬浮全粘度服从广义Ｑｕｅｍａｄａ流变方程。在温度     

降低二氧化钛粗粒子数目的研究

用常规干燥、真空干燥及超临界干燥等方法研究了二氧化钛粗粒子的形成机理。结果表明 ,二氧化钛表面羟基间的脱水反应是形成二氧化钛粗粒子的原因 ,只有通过表面处理把羟基屏蔽起来或用超临界的方法防止干燥时的毛细孔塌陷才能有效地避免二氧化钛粗粒子的生成。对于已生成的二氧化钛粗粒子 ,用不同的加工设备研究了消除二氧化钛粗粒子的方法 ,结果表明砂磨的方法最佳。     

化工原理课程改革的方向

(一) “化工原理”是一门基础技术课,它在培养化工技术人材方面占有重要的地位。但是,多年来教学效果不够理想。在校学生相当普遍地反映化工原理课理论性不强,似乎是经验方程的堆积。学生明知其重要性,却提不起学习的兴趣,甚至有“化工原理无理”的感觉。从在职技术人员的工作实践看,相当多的化工技术人员随着实践经验的增长,理论思维能力衰退了,愈益依赖于纯经验地处理问题。因此,化工原理有没有理论,能不能在理论的指导下解决实际问题是当前教学中必须首先认清的问题。     

把握工程观念,强调工程应用--编写《化工原理详解与应用》的几点思考

本认为要加强化工原理课示范例题和习题的思想性、真实性，增强分析判断能力的训练，以使学生能在解题过程中加深对基本概念的理解，加强理论联系实际，提高学生对过程发展趋势的预测能力，分析和解决实际问题的能力，激发学生的创造力。     

21世纪的《化工原理》教材

本文对化工原理课程与传递过程、分离工程课程之间的关系进行了分析,对<化工原理>第二版教材的特点和主线作了介绍.此外,对课程配套的多媒体课件、习题集也作了简要介绍.     

抗紫外纳米ZnO粉体的表面改性与脂肪酸改性机理探讨

叙述了无机纳米 Zn O抗紫外剂的优良性能 ,纳米 Zn O的表面改性。用多种表征手段对所改性的粉体性质进行了性能测试 ,并初步探讨了脂肪酸对纳米 Zn O的改性机理。所制的纳米 Zn O粒度均匀 ,分散性好 ,紫外吸收能力可与进口的纳米 Zn O粉体相媲美。适用于化妆品、涂料、塑料和橡胶等的抗紫外线     

棉织物用纳米抗紫外整理剂的研制

探讨了纳米抗紫外整理剂的制备 ,成功研制出了抗紫外效果好、耐水洗且具有柔软功能的抗紫外整理剂。用紫外线强度计法测试了整理后织物的抗紫外效果 ,TEM表征了整理剂的分散形态和稳定性 ,并对整理剂与织物的作用机理作了简单的探讨。