Tobacco Yellow dwarf Virus完整基因组上串联重复序列分布

利用自编计算机程序提取并展示Tobacce Yellow dwarf Virus完整基因组上串联重复序列分布特性。借助MATLAB软件和借用最优完全子图算法,提取并展示NCBI数据库中Tobacco Yellow dwarf Virus完整基因组（NC-003822．1）上串联重复序列分布特性。     

烟叶分类的神经网络方法

为实现烟叶nic—ts—rs—k—cl含量分布的自组织分类,用SOM神经网络技术,以山东中烟公司提供的129种烟叶为学习和测试样本,训练和检测神经网络对烟叶nic—ts—rs—k—cl含量分布的自组织分类。实验显示：经过1000步的训练,SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率,在剔除特异结果后达到80％以上。这一结果证实,利SOM神经网络技术,可以对烟叶参数组合取值分布进行客观分类,为烟叶质量评级,属性预测、缺陷诊断,状态预测和种类识别提供依据。     

Tobacco Vein Mottling Virus完整基因组上串联重复序列分布

利用自编计算机程序提取并展示Tobacco Vein Mottling Virus完整基因组上串联重复序列分布特性,从而为有效利用串联重复序列分布特性研究完整基因组的结构和功能、遗传和变异规律提供完备、细仔的数据支撑。     

ZrO2掺杂SnO2厚膜的制备及其气敏性能研究

采用化学共沉淀法成功地制备了ZrO2掺杂的SnO2超微粉,用丝绸印刷法制备了厚膜型气敏传感材料,并制成了平面型气敏元件.研究了不同掺杂量、不同烧结温度的厚膜材料的气敏性能.实验表明掺杂降低了纯SnO2厚膜的电阻及敏感温区的温度,并且烧结温度对气敏性能影响较大.在200℃下,掺杂量为1%的ZrO2-SnO2厚膜对浓度为2×10-5的H2S气体具有较好的灵敏度(β=5.2),响应恢复时间均＜1 min.     

基于SOM神经网络的中国球粒陨石26种元素浓度数值分布的自组织分类

为实现中国球粒陨石按元素浓度数值分布的自组织分类,用SOM神经网络技术,以中国科学院广州地球化学研究所的中国岩矿地球化学数据库（http：／／www．geochem．csdb．cn／）共享的60种中国球粒陨石的26种元素浓度数据为学习和测试样本,训练和检测神经网络对中国球粒陨石的元素浓度数值分布的自组织分类。实验显示：经过1000步的训练,SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率,在剔除特异结果后达到90％以上。这一结果证实,利用SOM神经网络技术,可以对中国球粒陨石的元素浓度数值分布进行客观分类。     

基于科技创新模块系统和远程仿真系统展开大学生科技创新能力的培养

本文论述了科技刨新程序模块系统和远程仿真系统对大学生科技创新能力的培育模式。依据自动控制专业和计算机专业的科技创新热点课题，建立相应的模块程序文件，借用现成的MATLAB Web Server技术，建立数据挖掘等研究课题的远程仿真系统。     

湖北省区域教育发展战略及计算机仿真

研究湖北省区域教育的最优发展战略设计及计算机仿真。根据经济学原理和国家经济发展战略，把教育当作一个人力财富和知识财富生产系统，采用matlab软件和神经网络技术，对所设计的模型进行不同参数组合下的计算机仿真，界定最优发展路径。结论：湖北教育发展，未来30年，应当以创建和完善全民教育、终身学习、职业技术培训、科技和文化的传承与创新体制为主要内容；以湖北经济建设和社会发展为中心；以提高国民素质为根本，以公共部门（国家），民间企业（市场）、国际合作（走出去引进来）三个方面的资源办教育；以学校教育、网络教育、生产和社会实践教育、师徒传承、留学教育等为主要形式；充分利用市场机制，以教育为平台参与打造高效的经济增长和社会发展的财富创造体系和国家创新体系，进行制度创新制定和完善用于激发和保护湖北省区域教育“以人为本全面协调可持续发展”的法律法规和运行机制；最终实现社会财富最大化。     

我国各省区煤炭生产数值分布的自组织分类

为实现煤炭生产数值分布的自组织分类,用SOM神经网络技术,以《中国工业统计年鉴》提供的我国各省区煤炭生产数据为学习和测试样本,训练和检测神经网络对我国各省区煤炭生产数值分布的自组织分类。实验显示：经过1000步的训练,SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率,在剔除特异结果后达到90％以上。这一结果证实,利用SOM神经网络技术,可以对我国各省区煤炭生产数据参数组合取值分布进行客观分类。     

引入IS0质量体系与学生参与结合管理计算机机房的新模式

本文探讨了在机房管理中引入ISO9001质量体系,让学生参与管理、教师统筹管理的模式.     

引入ISO质量体系与学生参与结合管理计算机机房的新模式

本文探讨了在机房管理中引入ISO9001质量体系，让学生参与管理、教师统筹管理的模式。