论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分。创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要。从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部。     

应用型本科院校文化素质教育体系的构建

本文提出应依据四个方面的原则 ,构筑“14 2 2”应用型本科院校的文化素质教育体系。“1”是指成立一个全校性的文化素质教育机构———文化艺术教研室 ;“4”是指由四块内容组成的课程体系 ;两个“2”是指校园文化活动和校外实践活动 ,师资队伍和学生活动管理队伍     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分。创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要。从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部。     

高取代度羧甲基壳聚糖的制备工艺研究

在实验中采用超声波、低温碱化和分段升温等新工艺,制备了高取代度的羧甲基壳聚糖.确定了最佳反应条件:m(壳聚糖):m(氯乙酸):m(氢氧化钠)=1:5:5,反应时间为4 h,反应温度为60℃.在最佳反应条件下,制得的羧甲基壳聚糖取代度高达1.6.     

论和谐班级建设

和谐班级建设是和谐社会、和谐校园建设的重要组成部分.创建和谐班级是贯彻落实国家教育方针,构建和谐社会的需要,也是促进大学生成长的需要.从实践经验中总结和谐班级建设的措施,要加强集体主义教育,强化学生班级凝聚力,培养学生主观能动性,建立班级管理的科学方法,建立健全班委职责,放手锻炼班级干部.     

对素质认识的剖析

随着素质教育的实施与深入,“素质”成为人们谈论的话题之一。本文在对原有对素质的认识进行深入分析的基础上,对素质的界定、具体内容和素质养成的机制等进行了探讨。     

凹凸棒原土及盐酸改性凹凸棒对水中Al^3＋的吸附

为降低饮用水原水中残余Al^３＋的含量,研究了盐酸（改性剂）浓度及吸附条件对凹凸棒原土和盐酸改性凹凸棒吸附性能的影响。结果表明：盐酸改性凹凸棒对Al^3＋的吸附效果优于凹凸棒原土;当盐酸浓度为6mol／L时,改性凹凸棒对Al^3＋的吸附效果最好;在水体系的pH值为7．0,改性凹凸棒用量[m（改性凹凸棒）／v（水）]为8g／L,吸附时间为3h的最佳吸附条件下,可使饮用水中残余Al^3＋的质量浓度由0．264mg／L下降为0．118mg／L。     

壳聚糖及其衍生物对饮用水残余铝吸附性能研究

为了降低饮用水源中的残余铝含量,使用壳聚糖与羧甲基壳聚糖分别做静态吸附实验。考察了壳聚糖与羧甲基壳聚糖用量、溶液pH和振荡时间对水中铝离子去除率的影响。结果表明,壳聚糖用量为0．2g,溶液水样pH为9．0,振荡50min时,对水中铝离子的去除率只能达到40％;羧甲基壳聚糖用量为0．1g,溶液水样pH为7．0,振荡20min时,对水中铝离子的去除率可达到95％以上。由于壳聚糖为纯天然物质,不会对水体造成二次污染,因此由壳聚糖改性处理制备的羧甲基壳聚糖是一种新型环保水处理材料,具有广泛的应用前景。     

论高职高专院校的艺术修养教育

文化素质教育的目标包括知识、能力、修养三个方面,文章从修养层面论述了高职院校的艺术教育。第一,艺术修养教育在文化素质教育中的特殊作用;第二,高职高专院校艺术修养教育的定位和内容;第三,实施艺术修养教育的必要条件。     

公共事业管理专业产教融合式人才培养实践论 ——以C高校为例

文章从产教融合制度趋势及我国优化产业结构战略、高等教育改革创新人才培养模式入手,围绕C高校公共事业管理专业发展、专业产教融合式人才培养的实践特点、岗位实习主导的实践教学体系展开分析,探索了文科专业产教融合的有效途径,深化了对应用型高校产教融合的认识.